第二十五课 快乐小天使 教案-四年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》四年级下 第二十六课 记忆偏方 教案 一、学情分析 四年级学生对于如何与人相处、如何在集体中表现自己有着强烈的好奇心和学习欲望。同时，这个年龄段的学生开始更加关注同伴的评价，渴望得到认可和尊重，具备了培养同理心和助人为乐精神的基础。 二、教学目标 1.知识与技能：学生能够理解快乐小天使的意义，认识到助人为乐的重要性，了解成为快乐小天使的具体做法。 2.过程与方法：通过故事分享、情境模拟等活动，让学生体验助人为乐的过程，学会在日常生活中发现并把握帮助他人的机会。 3.情感、态度与价值观：培养学生的同理心，激发学生乐于助人的情感，树立积极向上的人生态度，形成正面的价值观。 三、教学重难点 重点：理解助人为乐的意义，掌握成为快乐小天使的方法。 难点：如何让学生将课堂上学到的理论知识转化为日常生活中的实际行动，真正成为传递快乐的小天使。 四、教学准备 1.准备《天堂与地狱的故事》的教学材料。 2.设计和准备“小烦恼”热线活动所需教学材料。 五、教学过程 （一）引入活动：《天堂与地狱的故事》（8分钟） 故事开始于地狱。在地狱中，有一张长长的餐桌，桌上摆满了美味的食物。但是，坐在桌旁的人们都饥饿难耐。他们的手臂上绑着长长的勺子，勺子长到他们可以够到食物，但却因为勺子太长，无法把食物送到自己的嘴里。因此，尽管食物触手可及，他们却无法享受这些食物，所有人都在痛苦和挨饿中度日。 然后故事转到了天堂。天堂里也有一张长长的餐桌，桌上同样摆满了丰盛的食物，人们的手臂上也绑着一样长的勺子。然而，与地狱截然不同的是，天堂里的人们看上去都很健康、快乐。因为他们很快就意识到，虽然他们无法用勺子喂自己，但他们可以用勺子喂对面的人。于是，每个人都在喂对方吃，大家共享美食，享受快乐和满足。 想一想： 1.你认为这个故事告诉我们什么重要的道理？ 2.你有过帮助他人的经历吗？当时的感受是什么？ 3.什么样的快乐才是真正的快乐？ 总结：同学们已经认识到，像故事中天堂里的人们那样，通过互相帮助和分享，不仅可以解决自己的困难，还可以为他人带来快乐，共同创造一个和谐的环境。这节课教给我们的不仅是一个故事，更是一种生活的态度——通过关心和帮助他人，我们也能获得快乐和满足感。希望同学们能将这个道理记在心里，用爱和行动去温暖他人，成为传播快乐的小天使。 （二）心情话吧（5分钟） 赵平是个善良、真诚的好孩子，待人热情、助人为乐，是带给大家快乐的小天使。同学们有不懂的问题都会找赵平，她总是认真讲解，直到对方听明白。同学有困难，赵平绝不会袖手旁观。所以班里同学都很喜欢她。一次手工课，班长忘记带见到，赵平主动把剪刀分享给班长。她不仅对身边的人照顾有加，还经常帮助身边不认识的人，如给老人、小孩让座，扶残疾人过马路等，她还把自己的零花钱捐给贫困山区的小朋友。 想一想：赵平通过哪些行动成为了大家的快乐小天使？你能举出自己生活中类似的例子吗？ 总结：做一个“快乐小天使”不需要做很大的事，日常生活中的一点点帮助和关心就足以温暖他人的心。赵平的故事鼓励我们每个人都去发现身边需要帮助的人，用我们的行动传递爱和快乐。 （三）心灵港湾（5分钟） 助人为乐，是指乐于帮助他人，不求回报地给予他人支持或帮助的行为和心态。它不但能给他人带来帮助和快乐，也能让自己感受到内心的喜悦和生活的价值。 （四）活动在线（15分钟） 活动：“小烦恼”热线 1.小组为单位，每组6人，每人在纸条上匿名写下自己的小烦恼（包括学习、生活中的小烦恼各一个）。 2.写好之后折好，投入“小组信箱”。 3.接下来由组长随机抽取一张纸条宣读，其他组员以抢答方式给同学遇到的烦恼出主意，看看谁能把快乐带给她/他。 4.各小组选派一名代表分享本组的一些有趣的烦恼和解决方案。 想一想： 1、在帮助解决同学烦恼的过程中，你有哪些时刻感到自己像一个‘快乐小天使’？ 2.从这个活动中，你学到了哪些方法可以在生活中成为他人的‘快乐小天使’？ 总结：帮助他人就是帮助自己；共享烦恼，减轻负担；积极态度是解决问题的关键。 （五）方法指南(10分钟) 有人说要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐，也许就是你的举手之劳会帮助别人渡过难关，能温暖冰冷的心田。作为小学生，虽然我们的力量不够强大，但仍然可以从小事做起。作为小学生，要成为快乐小天使可以这样做： 1.主动帮助他人 在学校，如果看到同学在学习上有困难，可以主动提出帮助，比如一起讨论作业题目或复习考试内容。 2.关心身边的人 注意同学和朋友的情绪变化，如果发现他们似乎有什么烦恼，可以主动询问并给予安慰。简单的话语或行动表达对家人的爱和关心。 3.传递正能量 在同学之间传播正面信息和积极态度，比如鼓励遇到挑战的同学不要放弃，一起找到克服困难的方法。 4.积极参与公益活动 参加学校或社区组织的公益