第二十四课 帮爸爸妈妈分担 教案-二年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》二年级下 第二十四课 帮爸爸妈妈分担 教案 一、学情分析 二年级学生对于参与家庭活动表现出极大的兴趣。在这个阶段，孩子们渴望被视为家庭的一份子，并通过参与家务活动来证明自己的能力。然而，由于年龄的限制，他们在完成某些家务活动时可能会遇到困难，需要适当的指导和鼓励。 二、教学目标 1.知识与技能：让学生认识到家务活动的种类，以及参与家务的重要性。 2.过程与方法：通过游戏和角色扮演等互动活动，让学生学习并模拟完成家务活动的基本技能。 3.情感、态度与价值观：培养学生对参与家务的积极态度，以及对父母劳动的感激之心。 三、教学重难点 重点：认识各种家务活动，理解参与家务的意义。 难点：如何激发学生积极参与家务活动的兴趣，以及如何确保学生在尝试家务活动时的安全。 四、教学准备 1.准备“快乐家庭接力”游戏所需的道具，如模拟清洁工具、玩具碗盘等。 2.准备角色扮演活动所需的简单道具，如假设的洗碗海绵、小布等。 3.准备用于制作“家务劳动卡”的材料，包括卡纸、彩笔和其他装饰物。五、教学过程 （一）引入活动：“快乐家庭接力”游戏（5分钟） 活动步骤： 1.小组活动，每组6名学生。 2.每组选择一个家务活动（如洗碗、扫地、叠衣服等），然后一起想出一种模拟这个家务的有趣动作。 3.每组站成一列。游戏开始时，第一个同学做出模拟的家务动作，然后跑到队伍的另一端，接着下一个同学开始做接下来的动作，直到所有组员都完成了动作并跑到队伍的另一端。 想一想： 1.小组分享选择的家务活动以及为什么选择它？ 2.你有做过家务吗？做家务的时候有什么感受？ 总结：在“快乐家庭接力”这个游戏中，同学们模仿洗碗、扫地或叠衣服的样子，我们仿佛真的置身于一个充满活力的小家庭中。最重要的是，大家表达了表达了想要在家中帮助父母的愿望，也体会到做家务带来的乐趣和满足感。 （二）天真屋（5分钟） 说一说：请同学们认真观察四张图片，说一说图中发生了什么故事？这个故事想告诉我们什么道理？ （三）聊天室（10分钟）: 1.请回忆，爸爸妈妈下班回家都忙些什么呢？填写下表。 2.你自己放学回家后都忙些什么呢？填写下表。 比一比：请大家将“爸爸妈妈下班回家做的事”和“自己放学回家做的事”进行比较，你发现了什么?有什么想法？ 总结：爸爸妈妈真辛苦！ （四）游戏角：角色扮演（15分钟） 情景1：小华的心意 小华是一个热心且乐于助人的二年级学生。一天晚上，他看到爸爸在忙碌地准备晚餐后的洗碗工作，想要帮忙减轻爸爸的负担。小华决定主动提出帮助爸爸洗碗。 角色设定 小华：一个想要帮助爸爸洗碗的小孩。 爸爸：忙于家务，但更关注小华的学习的家长。 故事情节: 小华走到厨房，看到爸爸正准备洗碗，便说：“爸爸，让我来帮你洗碗吧！”爸爸站在水槽旁，手里拿着洗碗布，转过身来看着小华。爸爸笑着回答：“小华，谢谢你的好意，但你现在最重要的是学习，家务活不用你操心。去写作业或者看会儿书吧。”小华显得有些失落，但仍然表示理解。小华想了想，说：“爸爸，我已经把作业做完了，而且我也想学学怎么洗碗，这样以后可以帮到你。”爸爸看着小华坚决的表情，考虑了一下。爸爸最终同意，说：“好吧，那我们一起洗。我来教你正确的洗碗方法。”小华高兴地点点头，跟着爸爸学习如何正确洗碗。爸爸教小华洗碗的技巧，两人一起完成了洗碗的任务。小华不仅学到了新技能，还与爸爸共度了愉快的时光，而爸爸也感受到了小华成长和责任感的增加。 情景2：小丽的坚持 小丽是一个勤快的二年级学生，她想学习更多的生活技能。一天，她决定尝试自己洗袜子，以此来减轻妈妈的家务负担。 角色设定: 小丽：一个想要学习洗袜子的小学生。 妈妈：忙碌的家长，习惯于自己完成家务活。 故事情节: 小丽看到妈妈正忙着收拾衣服，便上前说：“妈妈，让我来洗这些袜子吧，我可以学着做家务。”妈妈正在整理洗衣篮，听到小丽的话后抬起头。妈妈有些担忧地回答：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！你去做其他事情吧。”小丽显得有些沮丧，但仍然想要尝试。小丽坚持地说：“妈妈，如果我不试试，怎么知道做不好呢？我真的想学习洗衣服，你可以教教我吗？”妈妈看着小丽认真的表情，开始考虑。妈妈最终决定给小丽一个机会，说：“好吧，那我教你，但你要认真学习，小心操作。”小丽兴奋地点头，认真地跟着妈妈学习洗袜子的正确方法。小丽在妈妈的指导下尝试洗袜子，虽然动作还不够熟练，但她非常认真。妈妈看到小丽的努力和进步，感到欣慰。 （五）加油站（8分钟） 爸爸妈妈工作一天很辛苦，我们该怎么做才能帮爸爸妈妈分担呢？让我们来做一张“家务劳动卡”吧！ 作为小学生，我们可以帮爸爸妈妈做： 1.协助做饭、摆放餐具等 帮忙择菜、洗菜或做一些简单的准备工作。在吃饭前帮忙摆放碗筷，饭后收拾碗筷、擦桌子等。 2.整理房间、玩具和书籍