第二十六课 我有不同意见 教案 二年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》二年级下 第二十六课 我有不同意见 教案 一、学情分析 二年级的学生对世界充满了探索的欲望，喜欢提出问题并尝试不同的解决方法。在这个阶段，学生们对于接受新知识和尝试新思维方式非常开放，但可能在表达自己独特见解时感到害羞或不自信。 二、教学目标 1.知识与技能：引导学生认识到每个人的想法都是独特和有价值的，激发学生的创新思维和解决问题的能力。 2.过程与方法：通过创意接龙游戏、角色扮演和头脑风暴等活动，训练学生的独立思考能力和大胆表达自己想法的勇气。 3.情感、态度与价值观：培养学生尊重和欣赏他人不同的观点，鼓励学生在日常生活和学习中勇于尝试和创新。 三、教学重难点 重点：培养学生的创新思维和解决问题的多样化方法。 难点：如何有效鼓励学生克服害羞、恐惧，大胆地表达自己的独特见解。 四、教学准备 1.准备用于创意接龙游戏的物品图片，如苹果、书包、椅子等。 2.准备本节课PPT。 五、教学过程 （一）引入活动：“创意接龙”游戏（5分钟） 活动步骤： 1.老师这里准备了一些常见物品的图片，如苹果、书包、椅子等。 2.小组活动，每组6人。 3.示例：老师展示“苹果”，各组第一个学生需要用创新的方式描述这个苹果，比如“这个苹果可以是一艘太空船。”接下来的学生要在前一个学生的想法上继续发挥，添加新的创意元素，比如“这艘太空船可以带我们去一个充满巧克力的星球。” 4.各组轮流展示创意接龙结果。 想一想： 1.你最喜欢哪个组的创意接龙？为什么？ 2.日常生活和学习中，你有遇到困难吗？试着用刚刚游戏中的创新思维来解决？ 总结：同学们，我们今天的“创意接龙”游戏，大家都展现了惊人的想象力和创新思维。你们不仅勇于分享自己独特的想法，还学会了欣赏和理解别人的创意。 你想变得更“聪明”吗？那就认真听课吧！ （二）天真屋：手表在哪里？（5分钟） 有一位农夫在整理草棚时，把手表丢在里面。他翻遍整个草棚，可还是找不到。那块表对他来说是十分重要的，是妻子送给他的生日礼物。无奈之下，那位农夫只好叫旁边几个在玩玻璃珠的小孩来帮忙，并对他们说，“谁能帮我把草棚里的表找到，我就送他一颗巧克力。”孩子门忙跑进草棚里找那块表，可找了半天，谁也没能找到。农夫失望极了。他转身要走，一个小女孩却叫住了他，“我来来找找看吧。”农夫说：“他们那么多人都找不到，你能找到吗？”“这不一定，或许真让我找到了呢。”小女孩说。 农夫只好让小女孩进去了。小女孩进去后没有像其他孩子那样翻来翻去，而是静静地蹲在地上倾听。渐渐地，她隐约听到表针滴答滴答的声音。于是小女孩顺着声音传来的位置去赵，果然找到了那块表。 （三）聊天室（10分钟）: 1.听完“手表在哪里”的故事，如果你是农夫，你会怎样找到丢失的手表？ 2.想一想怎么才能成为故事中小女孩这样的孩子？ 如果想变得更聪明，我们可以这样做： 1.独立思考 遇到难题，不要马上去问老师或父母，而是自己独立认真思考。 2.大胆表达 在思考问题时，大胆提出自己不同的意见。对于你感兴趣的事情，尽情提问。不要害怕提出“为什么”和“怎样才能”这样的问题。 3.尝试多种解决方法 对于一个问题争取找到多种解决办法。比如你的玩具盒太乱，你可以想一个新方法来整理它们。 4.思维游戏 拼图、迷宫游戏、猜谜游戏，这些都能锻炼你的思维能力。 5.阅读书籍 尽量多阅读不同类型的书籍，包括科幻、冒险和科学书籍。 6.编故事 给自己或朋友编一个新故事，可以是关于外星人的，也可以是魔法世界的。 （四）游戏角：头脑风暴（15分钟） 请回答以下问题，答案越多越好。 1.什么东西是三角形的？ 2.什么地方有香味？ 3.水有什么缺点？ 4.石头有什么用处？ （五）加油站（8分钟） 能帮助图中的小男孩把皮球从洞里取出来吗？说说你的办法吧。 1.使用工具，如棍子、勺子，把球挑出来。 2.倒水，可以倒一些水进去，让球浮起来。 3.吸盘，可以使用吸盘把球吸住，拉起来。 4.双面胶，可以用双面胶粘住球提上来。。 （六）课堂小结（2分钟） 在创新的路上勇往直前， 想法不同也不用犹豫。 问题来了不怕，想法来了就说， “我有不同意见！”大胆去做。 看问题换个角度新发现， 小小头脑也有大智慧。。 （七）课外活动 请你和爸爸妈妈一起，用下面这些词语编一个小故事，并记录下来。记得充分发挥你的想象力，故事越有趣、越新奇越好。 六、教学反思 本次课程通过“创意接龙”游戏和其他互动活动，能激发学生的创新思维和解决问题的能力。学生们在游戏中可以展现想象力，也可以学会了欣赏和理解他人的创意。在今后的教学中，可以通过更多样化的活动和更加开放的课堂讨论，进一步促进学生的创新思维和自我表达能力的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$