3.5.3 常见碱的性质及用途-【一战成名新中考】2024四川中考化学·分层作业本

2024-02-27
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分层作业本·四川化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 命题点3 常见碱的性质及用途(10年7考)                    夯基础 1.下列是生活中常见的物质,其中属于碱的是 (B) A.小苏打  B.熟石灰  C.纯碱  D.水银 2.【构建模型】(2022聊城改编)下列图示是几种 常见物质溶于水后发生解离的微观示意图,其 中属于碱的是 (A) 3.(2023深圳改编)有关NaOH说法错误的是 (C) A.NaOH俗称烧碱、苛性钠 B.NaOH包装箱上张贴的标识是 C.NaOH是所有气体的干燥剂 D.NaOH 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 应密封保存 【拓展设问】判断下列说法的正误,正确 的打“√”,错误的打“”。 (1)氢氧化钠溶液能使紫色石蕊溶液变 蓝。 (√ ) (2)人被蚊虫叮咬后涂抹 NaOH溶液减 轻痛痒。 ( ) (3)固体氢氧化钠曝露在空气中质量会 增加。 (√ ) (4)氢氧化钠溶液溅到皮肤上,要用大量 的水冲洗,再涂上硼酸溶液。 (√ ) (5)氢氧化钠可用于制肥皂、洗涤剂、造 纸、纺织等工业。 (√ ) 4.下列关于氢氧化钙的认识错误的是 (D) A.组成:氢氧化钙溶液中含有Ca2+和OH- B.性质:氢氧化钙溶液能与CO2、SO3等非金属 氧化物反应 C.用途:氢氧化钙可用作建筑材料,配制农药 波尔多液 D.生产:含氢氧化钙的废水用适量的 Na2CO3 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 溶液处理后直接排放 【拓展设问】下列关于此题的拓展说法不 正确的是 ①④⑤ (填序号)。 ①俗称是熟石灰、消石灰、火碱 ②微溶于水,水溶液显碱性 ③可由生石灰与水反应得到 ④能与酸反应,可用于治疗胃酸过多 ⑤可用于吸收二氧化碳和改良碱性土壤 5.(2023金华)在以下探究氢氧化钙溶液性质的 实验中,还需借助酸碱指示剂证明化学反应发 生的是 (C) 6.用下列对比实验探究碱的性质,下列说法不正 确的是 (C) 实验1 实验2 A.实验1的现象说明氢氧化钠需密封保存 B.实验2中软塑料瓶变瘪的程度为A>B>C C.通过对比A、C瓶的现象证明CO2与水发生 了反应 D.饱和氢氧化钠溶液比饱和石灰水吸收二氧                                                                      化碳的效果好 67 分层作业本·四川化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 7.【传统文化】古诗《石灰吟》:“千锤万凿出深 山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留 清白在人间。”蕴含了如图所示三种物质间的 相互转化关系,下列说法不正确的是 (D) A.CaO俗名叫生石灰,可作气体的干燥剂 B.“烈火焚烧若等闲”描述的是反应①的变化 C.反应②发生时,会放出热量 D.反应③是改良酸性土壤的原理 8.(2023山西)以典型物质为核心,进行问题的 设置与整合,是我们全面认识物质性质及应用 的有效途径。小明同学在小组合作学习过程 中,对氢氧化钠的相关问题,以结构图的形式 进行了如下梳理。联系实际,解决问题: (1)氢氧化钠在生活中可用来 去除油污(合理 即可) 。 (2)氢氧化钠在空气中吸水后的热量变化为  放热 。 (3)氢氧化钠使用时必须十分小心,原因是  氢氧化钠有强腐蚀性 。 (4)检验氢氧化钠溶液的酸碱度,最简单的方 法是 用pH试纸检测 。 (5)向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液,发生 反应的化学方程式为 2NaOH+CuSO 4 Cu(OH)2↓+Na2SO4 。 9.【创新实验·装置创新】(2023河北)小明按如 图所示进行趣味实验,将U形管开口端放入烧 杯内,观察到溶液进入U形管并流入另一端。 (1)烧杯内的溶液呈 红 色。 (2)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程 式为 CO2 +2NaOH Na2CO3+H2O 。 (3)U形管开口端放入烧杯后,管内气体压强  减小 (填“增大”“不变”或“减小”),溶液 在管内上升并流入另一端。 10.归纳总结是学习的一

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