精品解析：青海省西宁市2023-2024学年九年级上学期期末历史试卷

西宁市2023—2024学年第一学期末调研测试卷九年级历史 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间120分钟。 2.本试卷为试题卷，不允许作为答题卷使用，答题部分请在答题卡上作答，否则无效。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场、座位号填写在答题卡上，同时填写在试卷上。 4.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑（如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号）。非选择题用0.5毫米的黑色签字笔答在答题卡相应的位置，字体工整，笔迹清楚。 一、单项选择题（共24题，每小题2分，共48分。每题只有一个符合题意的选项） 1. 事实证明，集巨大、精密、和谐为一体的古埃及金字塔留给人们的不仅仅是建筑史上的奇迹，更体现了古埃及人民在天文星象学、数学、力学等领域的极高造诣。下列对于古埃及金字塔的理解有误的一项是（ ） A. 金字塔是古埃及文明的象征 B. 金字塔的大小反映了奴隶地位的不断提高 C. 金字塔是古埃及人智慧的结晶 D. 金字塔的修建反映出古埃及国王的无限权力 2. 古巴比伦的文献中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这说明（ ） A. 商品经济在古巴比伦较为活跃 B. 海外贸易在古巴比伦占据主导 C. 奴隶主残酷压迫自由民和奴隶 D. 此文献充满了浓厚的神秘色彩 3. 雅利安人进入印度后随着内部的贫富分化日益加剧，等级的差别被以制度的形式固定下来，等级的差别所形成的制度“史称”（ ） A. 分封制度 B. 民主制度 C. 种姓制度 D. 城邦制度 4. “亚历山大东征和帝国建立促进了东西方文化的大交汇。”材料旨在说明（ ） A. 和平交往促进了文明交融 B. 战争客观上促进了文明的传播与交流 C. 地区冲突直接导致文明衰落 D. 人类文明发展的动力来自战争和冲突 5. 为有助于学生学习，历史教师向学生推送了以下专题资源包。请判断该主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代亚洲 D. 封建时代欧洲 6. 伯利克里出身名门，从小受到良好的教育，是希腊文化的积极倡导者，在他主政时期（ ） A. 建立地跨欧亚非三大洲的大帝国 B. 雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 C. 首创“元首制”掌握最高统治实权 D. 维护全体公民的政治权利确保社会绝对公平 7. 《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，这说明《十二铜表法》的颁布（ ） A. 彻底结束了罗马贵族的司法专断 B. 使特权贵族和平民大众享有平等的政治权利 C. 表明人类社会法治传统源远流长 D. 一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 8. 希腊神话影响广泛，特点在于“神人同形同性”，是希腊文化的重要组成部分。小明在进行研究性学习中想了解古希腊文化和早期希腊社会，他可以查阅下列哪一文献（ ） A. 《齐民要术》 B. 《荷马史诗》 C. 《天方夜谭》 D. 《哈姆雷特》 9. 雅典公民苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，提出求得知识的最好办法是有系统的问和答。下列与苏格拉底有关的是（ ） A. 提出“众生平等” B. 提倡“以德治国” C. 尊崇“神权至上” D. 主张人应该“认识你自己” 10. 实物史料客观反映当时社会、政治、经济、文化等方面具体情况。如图所示刻在大理石上的“儒略历”可以用于解读（ ） A. 公历的缘起 B. 文字的产生 C. 教育的普及 D. 城市的兴起 11. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这就形成了封君与封臣这种严格的等级制度，这一制度（ ） A. 以中央集权为特色 B. 以土地封赐为纽带 C. 以政教合一为基础 D. 以城市自治为核心 12. “随着城市的兴起，西欧社会出现了一个新的社会阶层，这一阶层后来经过不断分化，成为与特权等级（教士、贵族）有别的第三等级——早期资产阶级。”材料中的“新的社会阶层”指（ ） A. 奴隶阶级 B. 农民阶层 C. 市民阶层 D. 无产阶级 13. 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。材料反映了庄园法庭（ ） A. 是维护领主利益的工具 B. 目的在于保证公民间的平等 C. 积累了大量的公共财富 D. 违背了客观的经济发展规律 14. 西欧中世纪大学的出现是世界教育史上一个具有划时代意义的重大历史事件，大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学。这说明大学课程的设置受基