三、命题、半命题作文-【一战成名新中考】2024河北中考语文·阅读写作思维训练优质课件PPT

三、命题、半命题作文（15年4考） 【考情分析】河北已连续8年未考查命题、半命题作文。2015、2012、2010年考查半命题作文，均只给了题目,没有任何引导语，写作范围比较宽泛。其结构类型主要为补前半部分、补后半部分、补中间部分三种。2011年考查命题作文，只提供了作文题目，没有出现提示语；2009年给出了一段提示语。河北命题作文属于寓意类型，即命题运用比喻、象征等手法，既有表面意义，更有隐含意义。 1 （一）审题 1.审导语。导语一般有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、提示选材范围和角度、提示写作重心等方面的功能。审导语时应先紧抓导语中的关键词句，然后再根据关键词句确定写作方向。 2.审限制词。题目中常常会有一些词语对我们的写作进行限制，规定我们写什么。具体分为以下几类： 2 ①数量（指多少：几个、几件、几种等）；②时间（指什么时候：哪时、哪天、过去、现在、未来、周末等）；③地点（指什么地方：如家庭、校园、公园等）；④方位（指方向位置：如前、后、中间、左、右等）；⑤范围（指界限、限制：如“在……中”“在……上”“初中生活”等）；⑥人称（指称呼：如我、你、他、我们、你们、他们等）。 3 3.审中心词。中心词是指题目中能体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。 （1）抓住题目中的形容词。要体现写作对象“怎么样”，所以中心词多为表示形容的词。如“一件难忘的事”中“难忘的”起修饰作用。 （2）如果题目是一个句子时，要抓住句中的动词或名词等。如“我心中有一粒种子”中的中心词是“种子”。 4 （3）留心词语的比喻义和象征义。有些作文题目中包含比喻义、象征义的词语就是中心词。审题时，要多角度理解中心词的深层含义。如2009年河北中考作文题目“说墙/墙的故事”中的“墙”就具有象征义，这里的“墙”可以理解为约束、规则，也可以理解为困难、障碍，还可以是自己对人生的思考等。总之，要围绕“墙”的象征义思考写作方向。 5 （二）补题（仅限半命题作文） 1.具体事物补题法。就是将要写的内容细化成具体事物，这种方法可以以小见大，使标题更加具体，与文章内容联系更加紧密。 2.抽象事物补题法。这种方法可以化具体为抽象，便于抒发内心复杂的情 感。如2008年河北中考作文题目“那一刻，我们__________”可补题为“那 一刻，我们热泪盈眶”，写自己与同学们参加设计大赛，面对父母和学业 压力，大家相互鼓励，团结一心克服困难，最终获得冠军的难忘时刻。 3.特定情境补题法。这种方法多从特定的时间、地点、环境或背景来补题。 6 4.巧用修辞补题法。修辞补题法有：（1）双关。双关补题法是指利用词的 多义和同音的特点，有意地使语句具有双重意义，引发读者思考。如题目 “因为有__________”，可以补题为“因为有风雨”，来书写自己遇到的挫折、 困难，表达这些磨难带给自己的影响，助力自己一步步奔赴梦想。 （2）借代。借代补题法是指补题时不直接说某人或某事物的名称，而是借 和它密切相关的名称去代替。如：“越来越__________的我”可以补题为“越 来越依赖那盏灯的我”，代指每晚等我回家，为我留灯的母亲。如此补题， 别致新颖，引人注目。 7 （三）立意 1.以小见大。“小”是现象，“大”是本质。从生活中小的方面落笔，通过拓展挖掘来反映深刻的人生哲理、广阔的社会现实。“小”是反映整体和全局的突破口，是最能反映事物本质的点。如2011年河北中考作文题目“陪伴”可以写的内容很广泛，这个时候我们就要善于“以小见大”，将写作的范围缩小到自己可以掌控的“方寸之地”，如可以把“陪伴”看作是亲情，呼吁人们常回家看看等。 8 2.多向思维。写作最忌老生常谈，学会避开思维定式，变换角度思考问题，自会出新。 （1）正向思维，变换角度。避开第一构思，另辟蹊径，展现独特见解。如以“母爱”为主题写作，避开常见的“母亲无微不至地照顾自己”“为家庭任劳任怨付出”等内容，可以从母亲不在身边，自己做饭，费了很大功夫，做出的食物却难以下咽，由此感受母亲的辛劳等角度出发进行构思。 9 （2）反弹琵琶。即突破常规思维，朝相反的方向思考，选择一种和常见观点相反但又新颖合理的立意，使文章脱颖而出，凸显出作者独立思考、善于发现的思维品质。如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”所体现的意蕴。 3.体现时代精神。立意体现社会主流正向价值观，关注世界发展、人类命运，体现新时代青少年的风貌等。文章有时代气息，贴近生活，才会鲜活生动。 10 实战训练 训练1： 判断下列立意属于哪一种：切题、偏题或者离题。 紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道风景。 （1）和谐友爱(