内容正文:
目标
明确高考考向
1
主干知识与核心概念
2
梳理知识链和逻辑链
3
提升应试能力
4
构建知识网络,把书读薄
深化核心概念的理解和运用
提升材料阅读能力和分析能力
准确而有逻辑的表达
二轮复习
古代中国:中华文明的形成与发展历程
【专题基本内容】
古代中华文明的形成与发展,基本内容有:
①政治上:商周时期的分封制和宗法制;封建社会的专制主义中央集权制度
②经济上:小农经济的确立与发展 精耕细作农业技术不断进步,土地私有制的确立与发展;以纺织业、陶瓷业、冶炼为代表的手工业的发展;商业与城市经济的发展 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。
③文化上:春秋战国时期的百家争鸣 汉代儒学成为正统思想、宋明理学、明清之际的儒学思想、辉煌的科技成就;汉字的起源演变和书法绘画的发展、灿烂的文学成就、多姿多彩的戏曲有艺术。
④对外关系:由对外开放到闭关锁国,逐渐落后于世界潮流
该专题可分为六个时期:
起源和奠基时期:先秦(距今约170万年前~公元前221年)
形成和发展时期:秦汉时期:(公元前221~220年)
曲折发展时期:三国两晋南北朝(220年-580年)
继续发展时期:宋元时期(960~1368年)
繁盛与危机并存时期:明清时期(1368~1840年)
鼎盛时期:隋唐时期:(581年~907年)
主体特征:统一的多民族的专制主义中央集权国家形成、发展与衰落。
二轮复习:专题一
中国古代文明的起源与奠基
——先秦时期
3
中华文明的起源——新石器时代及其文化遗存
(贫富分化)(2023全国新课标.24)中国新石器时代晚期,南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象,这主要表现在
A.公共墓地出现 B.农业的产生 C.贫富分化加剧 D.文字的使用
C
B
(本土起源)(2023湖南.1)湖南澧县城头山古城遗址距今约6000年,是中国迄今已知最早的新石器时代城址。城址内外发掘出大片房屋建筑遗迹,多座陶窑,以及中国迄今已知最早的祭坛和古稻田。这说明
A.城市是最早出现的人类文明要素 B.长江流域是中华文明的重要源头
C.古城先民已摆脱对渔猎采集的依赖 D.遗址所处时代已迈入阶级社会门槛
一、把握考向·梳理线索
(多元一体)(2022·天津卷·1)考古研究表明,在今渤海至泰山之间的海岱地区出土了具有代表性的鬻、觚等陶质酒器,这种器型的酒器后来也出现在五帝后期中原地区文化遗址中。这可用于说明( )
A.良渚文化的传承 B.红山文化的传承
C.龙山文化的传承 D.巴蜀文化的传承
C
(多元一体)(2023浙江6.1)中国原始文化星罗棋布,多姿多彩。龙山文化是新石器时代晚期的一种文化,1928年首次发现于山东章丘龙山镇,广泛分布于黄河中下游等地区。该文化的代表器物是
A.黑陶 B.彩绘陶器 C.玉器 D.骨器
A
中华文明的起源——新石器时代及其文化遗存
一、把握考向·梳理线索
(集权倾向)(2023年广东.1)有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政,下列史料支持这一观点的是( )
A. 《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王
B. 《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城
C. 西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳
D. 西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事
(等级森严)(2023全国甲卷.24)西周分封制下,诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周初被封以“子男之田”,春秋时期,楚国国君自称为王,称霸中原,争当华夏盟主,孔子编撰《春秋》,仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是
A.实录历史事实 B.提升周王权威 C.维护等级秩序 D.强调文化差异
早期国家的的政治制度
D
C
一、把握考向·梳理线索
(土地国有)(2020·天津高考·1)井田制下,村社内的土地分为公田和私田,私田是分给村社成员的份地,按制度定期交换,村社成员要随份地变动而迁居,即“三年一换土易居”。这意味着私田
A.可以进行交易买卖 B.收获全部上缴国家
C.属于小农经济范畴 D.所有权归国家所有
(2020·江苏高考·1)近年江西新干出土了一批商代青铜农具,有犁、耜、斧、铲、镰等,种类较为齐全。某些类型的农具还是首次发现,更无使用之痕。不少农具铸有云纹、兽面纹、蝉纹等具有神秘意义的纹饰,绝非一般农具所能铸刻。这反映出
A.青铜农具最早出现于江西新干 B.成套青