Unit 4 第4课时Part B Let's try & Let's talk（教学设计）英语人教PEP版六年级下册

Unit 4 Then and now Part B Let’s try & Let’s talk教学设计 单元 Unit 4 课时 第 4课时 学习 目标 1.学生能掌握四会短语"go cycling",理解before和now的用法。 2.学生能在情境中理解中恰当运用句型 I/She/He was...before. I/She/He did/didn't...before. Now I/he/she am/is...用3—5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。 3.学生能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。 4.培养学生细心观察身边事物的习惯。 教学 重难点 1.学生能掌握四会短语"go cycling",理解before和now的用法。 2.学生能在情境中理解中恰当运用句型 I/She/He was...before. I/She/He did/didn't...before. Now I/he/she am/is...用3—5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。 学情 分析 本课时围绕“Mike和John的的变化”这一话题展开，主要通过对话学会用句型Before, I /she /he was... Now, I/she/he am/is...表达自己和他人过去和现在的情况，引导学生学会倾听，提高阅读能力。持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。本课时是第三课时内容的延续和拓展，第三课时已经学习了如何表达自己对季节和喜好的变化，为本课时打下了很好的基础，所以本课时内容的理解，对于学生来说就很容易。本课时的的重点是重点句型的恰当运用以及能够运用3~5句话描述自己和他人的性格、爱好、外貌等方面的变化。 本课时是新授课，没有生词，句型简单，内容很容易被理解。但是语言的综合运用对于学生来说稍有难度。教师要采用多种活动形式，调动全体学生的积极参与，培养学生的语言综合运用能力。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境教学法，任务型教学法，拓展巩固法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Lead in Step I: Lead in 1. Listen to a song T: Listen to a song and tell me who the boy in the video is. Ss: ... . 2.Look and say T:Look at the pictures. What was Mike like before? What is he like now? Ss: ... . 以歌曲导入，通过看图片比较人物前后不同时期的变化引入新课学习。 Part 2 ： Presentation Step II: Let’s try and Let’s talk 1.Listen and circle T: Listen to the conversations and circle the right answer for each question. Ss: ... . 2.Listen and fill in the blanks T:Now let’s listen and fill in the conversation. Ss: ... . 3.Let’s talk T:Chen Jie, John and Mike are talking about their changes. What were they like before? What are they like now? Let’s learn about these questions together. Ss:... . 4.Watch and tick T: Now let’s watch a short video and answer the questions. Ss: ... . 5.Look and say T: What were they like before? What are they like now? Let’s look at the information sheet and talk about them. Ss: ... 6.Watch and repeat T:Now let’s watch the short video and repeat the conversation aloud. Ss: ... . 7.Listen and repeat T: This time, let’s listen and repeat the conversati