第1课 中华优秀传统文化的内涵与传播 知识点提纲--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

2023-2024学年高二级历史《文化的交流与传播》知识点提纲 姓名： 班级：高二年级（ ）班 学号： 第一单元 源远流长的中华文化 第1课 中华优秀传统文化的内涵与传播 知识点一、中华文化的发展历程P2-P3 1、中华文明的起源 （1） 多元起源：考古发现实证，无论是黄河流域、长江流域、珠江流域、还是北方平原、搜查盆地、青藏高原、天山南北，都孕育着中华文明的摇篮 （2） 中原核心：中原华夏族为核心，向四周辐射，推动多元一体中华文化的形成。 （3） 文化认同：春秋战国时期，初步形成了各地区、{各民族共同的血缘认同、文化认同。 2、 中华文化的发展 （1） 先秦是中华文化的奠定时期 ①春秋战国时期，孔子对西周礼乐文明进行多方面的阐述，儒家思想成为核心思想 ②战国时期，出现了“百家争鸣”的现象，成为后世思想文化发展的源头 （2） 秦汉时期中华文化形成时期 ①秦朝建立起掉一个统一多民族的封建国家 ②汉武帝实行尊崇儒术，确立儒家思想的地位。以儒家思想为核心的封建统一多民族文化格局形成，儒家思想从此成为2000多年来中华传统文化的主流。 （3） 魏晋南北朝时期、隋唐时期是中华文化的繁荣时期 ①魏晋南北朝时期：朝廷更迭造成政局动荡，士人们寄情山水，摆脱环境对精 神的羁绊，玄学盛行。 （重视对《老子》《庄子》《易经》“三玄”的研究，形成的新道家学说，是披着道家思想外衣来宣传儒家纲常名教的主观唯心主义） ②隋唐时期：唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。中华文化辉辉灿烂 （4） 宋元时期是中华文化的繁荣发展时期 时代背景;儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。 ①宋代程朱理学兴起，丰富的中华文化的理论思维，但宣扬的封建立交束缚了人们的思维和精神世界 ②宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 （5） 明清时期是中华文明基础和发展的时期 ①明清时期倡导个性、自由的思想，进步的思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，倡导经世致用。 ②康熙乾隆时期，君主专制加强及发展，文字狱愈演愈烈，思想文化得以嵌制，也禁锢了中华文化的发展。 （6） 近代中华文化衰落 ①1840鸦片战争以后，向西方学习以救亡图存成为近代中华文化的潮②20世纪初期兴起的新文化运动，抨击旧的思想文化，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。 ③1919五四运动以后，马克思主义在主中国广泛传播，马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。 （7） 现当代中华文化的发展 ①中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想） 知识点二、中华优秀传统文化的内涵P4-6 1、 伦理观：重视以人为本 ①周公:“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。 ②春秋时期，孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”。 ③后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思想。 2、 政治观：提倡民本思想 ①春秋时期：管子提出君主治理国家要顺应民意。；孔子要求统治者体察民情，反对苛政。 ②战国时期：孟子提出了“仁政”说，“民为贵，社稷次之，君为轻”。 ③历代思想家继承了先秦民本思想。 3、自然观：中华文化崇尚天人合一，道法自然 ①夏商时期：人们相信上天和鬼神。商朝人每遇事必祭天地、祖先。 ②春秋战国时期：老子提出“道”的概念，指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”。 ③战国时期：荀子提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”。 评价: ①他们以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威。 ②天人合一思想，将天、地、人视为个整体，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然建立人与自然和谐发展的关系。 4、家国观：中华文化提倡爱国，追求家国情怀 ①孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想。 ②张载概括为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。 ③范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 ④文天祥的“人生自古谁无死留取丹心照汗青”。 ⑤顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。 5、 价值观：中华文化崇德尚贤，推崇天下为公 ①周超统治者主张“明德”、“敬德” ②孔子提出“为政以德”，主张以德治国，要求人人都应该“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” ③墨子主张“贤者举而止上之，富而贵之，以为官之” ④孟子主张“尊贤使能，俊杰在位” ⑤《礼记》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”。这些思想不仅在各国掀起了人才使用革新故鼎的的大变革，也对历史上德才兼备，以德为先的用人制度产生了深远的影响 6、 人生观：中华文化崇尚自强不息，厚德载物 ①“天行健，君子以自