3.3 专题11 近代西方思想解放潮流（课件）-【金版新学案】2024高考历史大二轮专题复习与测试（新教材）

专题十一　近代西方思想解放潮流 模块三　世界史 知 识 导 图 线索一　近代欧洲的思想解放运动 西欧封建社会后期，资本主义萌芽产生并发展。在古希腊先哲人文主义精神的基础上，14—18世纪，人文主义得到复兴与发展。文艺复兴强调以人为中心，而不是以神为中心，要求肯定人的价值与尊严；宗教改革打破了对罗马教廷的迷信，确立了信仰的自主权；启蒙运动宣扬理性，反对专制与迷信，构建了资产阶级理性王国，这些运动都推动了人文主义的发展，促进了思想解放。 线 索 梳 理 线索二　科学社会主义的理论与实践 随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊端逐渐显现，无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐，工人运动和社会主义思潮兴起。马克思、恩格斯发表了《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，成为无产阶级斗争的有力的思想理论武器。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。20世纪初，列宁主义诞生，在其指导下，十月革命取得胜利，社会主义由理论变成现实。 线 索 梳 理 内容索引 02 01 考点一　近代欧洲的思想解放运动与文化交流 考点二　马克思主义的诞生、传播与实践 03 专题集训 01 考点一　近代欧洲的思想解放运动与文化交流 返回 6 主干整合　夯实基础 一、西方人文精神的演变历程 人的觉醒 古希腊的人文精神(人在社会中的地位)探讨重点从认识自然转移到认识社会；强调人的价值 人的发现 文艺复兴(人追求世俗的生活)肯定人的价值和尊严，提倡追求现世的幸福。把人从神权的枷锁中解放出来 人的解放 宗教改革(人追求心灵的生活)使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，把人从教权的控制中解放出来 人的智慧 启蒙运动(人追求政治的生活)激发了人追求理性的勇气和决心，把人从王权的枷锁中解放出来 人的力量 自然科学(人追求幸福的生活)建立了人在自然界中的自信，把人从自然束缚中解放出来 二、近代世界的文化交流 文化交流的途径 内容 人口迁徙 近代欧洲人的殖民扩张改变了美洲和大洋洲的人口结构，形成了新的族群；在美洲形成了以欧洲文化为主导、融合多种文化的新美洲文化；在大洋洲，欧洲文化成为当地文化的主流；华人为美洲和大洋洲的开发作出了贡献，也保留和传播了传统中华文化，促进了美洲和大洋洲文化的发展 商品贸易 近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网络逐步形成；商品的世界性流动，将各国文化传播到世界各地，促进了世界的文化交流、发展 文化交流的途径 内容 战争冲突 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性；美利坚人成为北美居民的共同名称，权力制衡成为美国政治文化的重要组成部分，自由女神像成为美国文化的重要符号；拉丁美洲形成了“混血社会”，天主教成为主要宗教， 战争冲突 拉丁舞成为拉美文化的重要符号，考迪罗制度是拉美政治文化的特征之一；拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求；在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性 考向1　欧洲的思想解放运动 (2023·湖南卷)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人 A．强调人的个性　　 B．屈从命运安排 C．反对宗教教义 D．相信社会进步 √ 考向突破　提升能力 典例 1 考点定位 人文主义思想复苏 命题立意 将诗歌置于特定的时空背景中，通过理解与辨识、概括与提炼等获取信息的方式，培养考生透过现象看本质的能力 核心价值 以诗歌创设情境，培养考生用联系、发展、矛盾的观点观察和分析历史问题的世界观和方法论；形成正确的历史认识、价值观和感受“美”的健康情感 备考策略 重点考查人文主义的内涵及影响，认识人文主义是西方社会变革的思想动力，树立以人为本的思想观念 据材料及所学可知，16世纪的一位意大利诗人在残酷的命运面前保持淡定，同时追求财富，强调人的荣誉等，这是文艺复兴时期人们追求个性的体现，A项正确；材料体现的是对人自身幸福和价值的追求，而不是“屈从命运安排”，排除B项；材料未涉及对待宗教教义的态度，排除C项；材料没有涉及个人对待社会的态度，排除D项。 认知深化　文艺复兴和宗教改革视角下欧洲社会的转型 经济基础夯筑 从鄙薄财富到逐利合法，资本主义萌芽破土 政治格局重构 从神学专制到摆脱封建特权，近代政治形态和价值形成 文艺传统开先河 从禁欲枷锁到人文主义，文化事业复兴繁荣 信仰世界改造 从依附代祷到因信称义，摆脱精神枷锁 价值取向转变 从追求来世到享受现世幸福，开启了理性与科学的先河 针对练1．(2023·福建福州二模)美国学者房龙