第1章 第2节 第2课时 对自由组合现象的验证和自由组合定律（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中生物必修2 遗传与进化（人教版2019）

遗传因子的发现 第一章　 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时　对自由组合现象的验证和自由组合定律　　　　　 孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 课前　自主预习 课中　合作探究 课末　随堂演练 课时作业(四) 目 录 Contents 课前　自主预习 知识点1　对自由组合现象的验证 测交 隐性纯合子 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 4 相等 杂种子一代 分离 自由组合 返回目录 生物学　必修2 　 知识点2　自由组合定律 互不干扰 形成配子 彼此分离 不同性状 返回目录 生物学　必修2 　 知识点3　孟德尔实验方法的启示 豌豆 一对 多对 统计学 假说—演绎 测交 返回目录 生物学　必修2 　 知识点4　孟德尔遗传规律的再发现 基因 基因 基因型 性状 基因组成 相对性状 遗传学之父 返回目录 生物学　必修2 　 知识点5　孟德尔遗传规律的应用 杂交 优良性状 筛选 优良性状 分离定律和自由组合定律 患病概率 遗传咨询 返回目录 生物学　必修2 　 课中　合作探究 返回目录 生物学　必修2 　 探究点1　对自由组合现象的解释和验证及自由组合定律 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 探究点2　孟德尔遗传规律的再发现和孟德尔遗传规律的应用 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 课末　随堂演练 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 1．方法 ________，即让F1与______________杂交。 2．结果及结论 孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符，从而证实了： (1)F1产生______种类型且比例________的配子。 (2)F1是______________。 (3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了________，决定不同性状的遗传因子表现为____________。 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是____________的；在___________时，决定同一性状的成对的遗传因子___________，决定____________的遗传因子自由组合。 1．正确选用________作实验材料是成功的首要条件。 2．首先针对________相对性状遗传进行研究，再对________相对性状进行研究。 3．对实验结果进行__________分析。 4．运用______________法这一科学方法。 5．创新地验证假说 孟德尔创新性地设计了________实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 1．1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为________，并提出了________和__________的概念。 (1)表型：指生物个体表现出来的________，如豌豆的高茎和矮茎。 (2)基因型：指与表型有关的____________，如DD、Dd、dd等。 (3)等位基因：指控制____________的基因，如D和d。 2．孟德尔被后人公认为“______________” 1．杂交育种 (1)概念：人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本________，使两个亲本的____________组合在一起，再________出所需要的优良品种。 (2)优点：可以把多个亲本的____________集中在一个个体上。 2．医学实践 人们可以依据__________________________对某些遗传病在后代中的____________作出科学的推断，从而为____________提供理论依据。 提示　①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；②山柳菊花小，难以做人工杂交实验；③山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖。 1．(教材P12 “旁栏思考”)孟德尔在总结遗传规律时，是否用到了归纳法？ 答