第1章 第2节 第1课时 两对相对性状的杂交实验过程和解释（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中生物必修2 遗传与进化（人教版2019）

遗传因子的发现 第一章　 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 返回目录 生物学　必修2 　 第1课时　两对相对性状的杂交实验过程和解释 返回目录 生物学　必修2 　 课前　自主预习 课中　合作探究 课末　随堂演练 课时作业(三) 目 录 Contents 课前　自主预习 知识点1　两对相对性状的杂交实验过程 返回目录 生物学　必修2 　 黄色 圆粒 黄色 绿色 圆粒 皱粒 返回目录 生物学　必修2 　 分离定律 3∶1 3∶1 自由组合 4 黄色皱粒、绿色圆粒 返回目录 生物学　必修2 　 知识点2　对自由组合现象的解释 返回目录 生物学　必修2 　 YR yr 返回目录 生物学　必修2 　 YyRr 黄色圆粒 YR、Yr、yR、yr 1∶1∶1∶1 16 9 4 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 课中　合作探究 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 探究点1　两对相对性状的杂交实验 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 探究点2　对自由组合现象的解释 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 课末　随堂演练 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 返回目录 生物学　必修2 　 [课标要求]1.通过孟德尔两对相对性状的杂交实验，总结出自由组合定律(科学探究)。2.阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并由此预测子代的遗传性状(生命观念)。 1．实验过程 2．实验分析 (1)亲本具有两对相对性状： 粒色：①________与绿色； 粒形：②________与皱粒。 (2)F1的性状为显性，即 粒色：①________对②________为显性； 粒形：③________对④________为显性。 (3)F2的性状： 每对性状都遵循①____________，即黄色∶绿色＝②________，圆粒∶皱粒＝③________； 两对性状④____________，共有⑤______种性状，其中⑥______________________是不同于亲本性状的重组类型。 1．过程图解 2．亲本分析 亲本遗传因子组成为YYRR和yyrr，分别产生________、________的配子。 3．子代分析 (1)F1的遗传因子组成为_________，性状表现为_________。 (2)F1产生配子的 类型及比例 (3)F1产生的雌雄配子随机结合 ①配子结合方式：________种。 ②遗传因子的组合形式：______种。 ③F2的性状表现：______种。 【思考】 F2中出现四种性状表现的根本原因是什么？ 提示　F1产生配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 1．(教材P10“旁栏思考”)从数学的角度分析，9∶3∶3∶1与3∶1能否建立数学联系？这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？ 答案 从数学角度看，(3∶1)2的展开式为9∶3∶3∶1，即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积。对于两对相对性状的遗传结果，如果对每对性状进行单独分析，如单独考虑圆粒和皱粒或黄色和绿色时，其性状的数量比分别是圆粒∶皱粒≈3∶1，黄色∶绿色≈3∶1，即每对性状的遗传都遵循分离定律。这说明两对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1来自(3∶1)2。 2．(教材P10“旁栏思考”)要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆，亲代除黄色圆粒和绿色皱粒外，还可以有哪些类型？ 答案 亲代为黄色皱粒(YYrr)和绿色圆粒(yyRR)时，也可以得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆。 【例1】 下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是(　　) A．F1自交后，F2出现绿色圆粒和黄色皱粒两种新性状组合 B．F2每一对性状的分离比都接近3∶1 C．F2的性状表现有4种，比例接近