2023-2024学年中职下学期班主任工作计划

班主任工作计划         在过去的一年时间里，在班集体的共同努力下，班级虽然成绩喜人，但在常规管理尤其是寝室阵地建设、流生率、班级团结性以及学生学风方面仍需努力。上学期好似开展了许多活动，争下了许多第一，由于在上述方面没有做好，痛失文明班级、优秀班主任等落地荣誉，这学期还需要多加努力。         今年，我计划从以下几方面进行班级管理，后期仍会补充与调整。 1.常规管理不松懈         班级常规管理是班主任管理工作的基本内容，也是班级管理的基础。“有什么样的班主任就会形成什么样的班风。”可见，班主任在班级管理中的作用非常重要。         上学期，班级在晨读、劳动、纪律、卫生方面都有所松懈，所以这学期一开头就要打好第一枪，迈好第一步。这学期，我仍会在上学期的管理基础上继续提高对学生的要求。         比如，习惯养成上，继续加强高二年级学生的学习习惯养成，书写习惯、阅读习惯，增强学生的预习能力，引导学生学会“坚持”；在课间安全管理上，除了多次在晨会上强调课间安全以外，增设循环“安全督导员”，引导学生自管。         计划接下来还会根据情况制定“班级责任表”，每人认领一项班级任务，既是一份任务，也同时是一份责任。这样班级里“人人有事做，事事有人做”，每个人都是班级的主人。 2.特色活动成体系         我的很多育人目标都是通过一些活动来实现。比如，“每日一词”，结合商务外语的专业特色，每日教给学生一个单词，积少成多，点滴汇聚力量。“每周一夸”，每周举办一次夸夸条活动，引导学生发现美、欣赏美、表达美；“匿名烦恼箱”，每月解决孩子的共性问题，小小的举动却解决很多同学的烦恼。像这样的活动还有很多……         今年，我还计划结合“个性多元”创设独特的班级文化，再通过开展一些与之相对应的活动，评选“个性少年”。比如，开展校园时间——“走进校园的角落”，引导学生爱护环境与自然；每月评选“日记之星”、“个性少年”，引导学生做一个像光一样耀眼的少年。 3.营造“收”与“放”的家校共育氛围         家校合作是实现家校共育的平台与契机。无论是家长还是老师，都想拥有一个良好的家校合作氛围。但其实，我们在做工作的时候，总会遇到一些不愉快的事情，这就是双方未达成有效的理解。但事实上，无论是家长还是老师，任何一方的“一厢情愿”都是无用的。S         结合我的班级情况，从上学期的家校联系中可以看出，能够与老师和学生的在校表现达成互动的只有几位家长（全班35人），其他家长基本是“隐形人”。所以，针对这两类家长，我主要采用“收”与“放”的策略。         对于积极互动的家长，我会抓住微信群这个平台，经常分享班级学生的日常，表扬与鼓励学生的进步，肯定家长的付出与配合。同时会私下通过微信或电话联系家长，针对学生的问题做出单独的指导，并要求家长共同配合促进孩子更好的发展。         对于不能有效互动的家长，先明晰是什么原因造成的，比如班级里有几位学生父母离异或去世，只能跟爷爷奶奶生活，还有不少家长只承担“养”而不承担“育”的责任。首先，我要明确自己的工作范围，不能被家长的“推卸”牵着走；同时对于不能、甚至不愿与学校配合的家长，将更多的精力放在孩子身上。 4.个别学生管理与教育工作         这学期，我还要匀出很多精力在班级个别学生的管理与教育上。因为，从整体上来说，班级基本已经形成了良好的氛围，但仍有个别学生“特立独行”，破坏班级纪律。低年级的学生行为模仿力很强，所以一定要重视班级个别学生的教育工作。         先针对问题找出这些学生，再结合每个人的综合问题，制定初步的教育方案，然后再日常管理中重视对他们的引导与教育。但要做好准备，因为我可能会在管理、教育、期待、失望中循环往复。时刻告诉自己一句话：“教育不是万能的，努力与尽力就好。” 教育的本质是一个灵魂唤醒一个灵魂。希望我们在这个学期中，学生与我都会取得更大的进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$