第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习-2023-2024学年统编版语文八年级下册

18 在长江源头各拉丹冬 一、基础巩固 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来（màn bù jīnɡ xīn）地切割着，雕凿着，（huǎn màn）而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（màn bù jīnɡ xīn）__________ ②（huǎn màn）______ （2）给文段中加点词语注音。 ①懈怠________ ②敦实_________ （3）文段中的“褶”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查____部，再查____________画。 （4）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“番”做量词时的三个义项。文段中“这番模样”的“番”意思是什么？ 番 fān 量①种；样：别有一～天地。②用于心思、言语、过程等（数词限于“一、几”）：一～好意|经过几～风雨|这～话让他开了窍。③回；次；遍：思考一～|几～周折|三～五次|翻了一～（数量加了一倍）。 2.下列各句中加点词语使用不正确的一项是( ) A.重读了小学时的日记，童年往事历历在目,我好像回到了从前。 B.回首百年,无论风云变幻、沧海桑田,中国青年爱党、爱国、爱人民的赤诚追求始终未改。 C.千百年来，涪江川流不息，滋养着川中明珠——遂宁。 D.北戴河风景名胜区是远近闻名的避暑胜地,炎炎夏日一到,八方游客就会接踵而至。 3.下面是小张在旅途中听到的关于长江主题线路的热议，请选出没有语病的一句是( ) A.湖南城头山遗址是迄今国内发现的最早古城址，享有“中华城祖·世界稻源”，代表了长江流域新石器时代古文明的发展高度。 B.通过统筹长江沿线地区文化和旅游资源，使长江旅游在弘扬中华民族文化自信、传承红色基因、促进中外文化交流等方面发挥重要作用。 C.是否能紧紧抓住长三角一体化建设、革命老区重点城市对口合作等重要机遇，有利于推广特色旅游产品，增加互动吸引。 D.博大精深的长江文明，能让人们在探寻它的起源、发展脉络和灿烂成就的过程中汲取精神滋养和前进力量。 4.根据上联，写出下联。 昔日，武汉长江大桥建成通车，数千年来长江天堑有舟无桥的历史，随着“一桥飞架南北”结束了。如今，丝绸之路焕发新的生机，“一带一路”为各国发展提供新动力，跨越山海沙漠，传递人类文明。为此，有人撰写了一副对联来歌颂这伟大盛世。 上联：天堑变通途，大好江山歌盛世； 下联：__________________，________________________。 二、能力提升 2.随着行踪的变化，作者的身体状况和内心感想也发生了变化。请结合课文，完成表格。 行程 身体状况 内心感想 （1）_____________ 高原反应，发烧疼痛 担心影响心态，感叹自然伟大 接近冰山、冰塔林 （2）_____________ 赞美自然，凄凉无奈 冰山脚下，置身冰窟 “我要死了” （3）__________________ （4）__________ “似乎已经衰竭”，没力气 想象长江的故事 3.小渝发现，课文在描写时非常注意将主观的感受、想象与客观的描写融为一体，并在原文摘抄了一处作为例证。请你结合小渝的观点对该处作简要分析。 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 4.读写联动本文写景采用了移步换景法，即描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。请用这种方法写一个片段。（150字左右） 提示：（1）要把观察点的变换交代清楚。 （2）要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来。 三、阅读理解 阅读下面的文字，回答问题。 雪 山 马 叙 从林芝到拉萨，从拉萨到纳木错，八百公里的路上，一路上，不断地有雪山出现。它们远远地出现在视线之中。 车中，人们嘈杂地谈论或惊呼着关于雪山的话语： “雪山离我们多远？” “看到的是什么山？” “它真白。” “我要上去抓把雪玩玩。” “前面拐弯过去还能看得到雪山么？” “看！看！又是雪山！” “雪山！雪山！” 车中的人真的是很兴奋，看到了真实的雪山，对