英语小话剧六年级校本课程

( 英语话剧 ) ( 课程实施方案 ) 课程概述 英语小剧场课程旨在通过欣赏英语短剧及角色扮演激发和培养学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和发展听说技能，培养综合语言运用能力；使学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 英语话剧表演课程具有工具性和人文性的特征。通过话剧表演为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具，也是思维的工具。学生通过话剧表演能够促进心智发展，有助于更好的认识世界的多样性，形成跨文化意识，弘扬爱国主义精神，增强创新意识，提高人文素养。 一、基本项目 课程名称： 开课教师： 授课对象： 教学材料：自编材料 教学时间：每周1节，每节课60分钟 2、 四大结构 三、具体方案 课程目标:本课程按“听、说、演”的顺序要求，创设真实情景，发展学生的英语口语交际能力，能用简单的口语进行交流，并且语音标准；激发学生英语学习的热情，让孩子爱上英语，想说英语，敢说英语，将英语表达融入到日常交流当中，营造校园内英语学习的浓厚氛围；帮助孩子了解中西方文化的差异，尊重中西方文化的异同。 （一）知识教学目标 1.通过对剧本台词的熟悉，学习新的单词句型，巩固已学单词句型，扩大学生的词汇量。 2.通过对剧中人物及动物的神情、形象、动作的辨别和模仿，掌握规范的语音语调，提高学生的英语口语表达能力。 3.了解中英文化异同，满足不同学生的需求，丰富语言和文化背景知识，扩大视野。 4.了解舞台表演艺术，全面提升学生的综合语言运用能力。 （二）能力教学目标 1.全面培养学生的视觉能力、听觉能力、语言表达能力、认识自我和适应环境的能力。 2.培养学生主动学习、主动参与、团结合作，主动分享的能力。 3.培养学生的联想、推理、分析、综合的能力。 4.能够增强学生实践能力，培养他们的创新精神，激发学生的想象力和兴趣，启迪学生的智慧和发散思维的能力。 （三）情感教学目标 1.引导学生诠释各自角色扮演中，提供多角度、多方面、多渠道的情感体验。 2.培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养交往沟通能力。 3.发展跨文化交际的意识和能力，增强爱国意识，形成正确的人生观、价值观、和良好的人文素养。 课程内容: 单元 学时 课题 学习内容 导言 （师生互动，感知英语话剧形式） 第1学时 导言课 1.让学生了解英语短句的基本形式，明确上课的基本流程，以及课堂的纪律。选出小组长，并且明确小组内的职责。 2.欣赏两个英语话剧视频，初步感知英语剧的形式。 话剧一 The Little Red Riding Hood 第2学时 英语话剧-The Little Red Riding Hood 1.观看The Little Red Riding Hood电影内容，整体感知话剧主角和内容。 2.在教师指导下观看，选出精彩片段，学习人物的台词，模仿语音语调。 第3学时 道具制作 1. 复习回顾精彩片段，学习人物的台词，模仿语音语调； 2. 制作道具，分组分角色进行小组话剧排练 第4学时 英语话剧-The Little Red Riding Hood 1. 学习Scene1中的剧本内容，认真学习其中的单词的发音和句子的语音语调； 2. 小组合作，分角色进行英语话剧的表演； 3. 分角色表演并展示 第5学时 英语话剧-The Little Red Riding Hood 1.学习Scene2中的剧本内容，认真学习其中的单词的发音和句子的语音语调； 2.小组合作，分角色进行英语话剧的表演； 3.分角色表演并展示 第6学时 英语话剧-The Little Red Riding Hood 1.学习Scene3中的剧本内容，认真学习其中的单词的发音和句子的语音语调； 2.小组合作，分角色进行英语话剧的表演； 3.分角色表演并展示 第7学时 英语话剧-The Little Red Riding Hood 1.学习Scene4中的剧本内容，认真学习其中的单词的发音和句子的语音语调； 2.小组合作，分角色进行英语话剧的表演； 3.分角色表演并展示 第8学时 话剧表演 1.整体进行故事的学习，将Little Red Riding Hood剧本整体回顾学习，确保做好分工； 2.话剧表演进行小组分工，分角色英语话剧表演； 3.展示分享，全班内共同欣赏话剧表演。 话剧二 Snow White 第9学时 英语话剧-Snow White 1.观看Snow White电影内容，整体感知话剧主角和内容。 2