专题14：文言文简答题-备战2024年高考语文一轮复习考点帮（天津专用）

专题14 文言文简答题 【考点解读】 文言文简答题的命题形式非常灵活，考查角度难以琢磨，虽然经常出新，但唯一不变的是考查对文言文信息的筛选，仍是对文言基本能力的考查。所以对此类题型，考生不必大惊小怪、遇题先怕，只要耐心读文、细心答题，智取满分并非难事。 【考点分析】 【备考建议】 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到。 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 【技巧点拨】 （一）解答文言文归纳内容要点题的技巧 1．审读题干，主抓关键词，做到答是所问。 2．整篇阅读，锁定信息区，重点细部探究。 3．分条陈述，注意赋分值，力求简明有序。 （二）准确筛选概括内容要点 1．由理到事的信息筛选整合型 这种题型在题干上往往提出一个较抽象的筛选标准，要求从原文筛选整合出合乎题干要求的事例来，是信息筛选选择题的另一种形式。 做此类题，要注意以下几点： (1)吃透题干要求，锁定信息所在区间。 (2)转述要全而准，因为这种题型要求答出的是“事”，在将文言信息转换为白话信息时要求全而准，比如每一个事例的主体、原因、经过、结果等信息要齐全、准确。 (3)根据题干要求，灵活选择答题方式。如果要求用自己的语言回答，就要特别注意文言语句中关键词语“转译”的准确，因为它是暗中考查对关键词语的准确理解。如果要求用原文回答，那么在“截取”时要注意全面，不可丢掉该有的信息。 2．由事到理的内容概括型 这种题型要求根据文中的具体事例概括出事理来。它多是要求概括出人物的性格品质。对此，要根据题干要求，找准找全符合要求的有关文字，并用概括性的语言准确表述出来，方法类似于散文、小说阅读中的人物形象概括题。特别要学会摘取文中对人物的评价性词语回答(这类词语多出现在文末)。 【典例梳理】 考点1：概括主要情节(人物事迹) 情节是作品展示人物性格、表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程。就文言文而言，要能在理解文意的基础上准确厘清相关人物在不同时段(或任职的不同时期)依次做了哪些事情，按照题目的指向概括相关情节。 例题1：阅读下面的文言文，完成文后题目。 试大理评事王君墓志铭 韩愈 君讳适，姓王氏。好读书，怀奇负气，不肯随人后举选。困于无资地，不能自出，乃以干诸公贵人，借助声势。诸公贵人既志得，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语。一见，辄戒门以绝。上初即位，以四科募天下士。君笑曰：“此非吾时邪！”即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。既至，对语惊人；不中第，益困。 久之，闻金吾李将军年少喜事，可撼。乃踏门告曰：“天下奇男子王适愿见将军白事。”一见语合意，往来门下。卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语。有以君生平告者，即遣客钩致。君曰：“狂子不足以共事。”立谢客。李将军由是待益厚，奏为其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。将军迁帅凤翔，君随往。改试大理评事，摄监察御史、观察判官。 妻上谷侯氏处士高女。初，处士将嫁其女，惩曰：“吾以龃龉穷，一女怜之，必嫁官人，不以与凡子。”君曰：“吾求妇氏久矣，唯此翁可人意；且闻其女贤，不可以失。”即谩谓媒妪：“吾明经及第，且选，即官人。若能令翁许我，请进百金为妪谢。”诺许，白翁。翁曰：“诚官人邪？取文书来！”君计穷吐实，妪曰：“无苦，翁大人，不疑人欺之，得一卷书粗若告身者，我袖以往，翁见未必取视，幸而听我。”行其谋。翁望见文书衔袖，果信不疑，曰：“足矣！”以女与王氏。 (有删改) 请用自己的话简要概括“奇人”王适的四件“奇事”。 考点2：概括形象(性格)特征 形象和性格不可能截然而分。性格大体包括：(1)对现实和自己的态度特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄矜等；(2)意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔等；(3)情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等；(4)智力特征，如思维敏捷、思想深刻、推理逻辑性强，或思维迟钝、思想浅薄、推理没有逻辑性等。如果所选文本涉及的对象相对单一，则要概括出人物的多重特征，力求立体丰满；如果涉及的对象是群像(多人合传)，则要辨析出各对象的同中之异。 例题2：阅读下面的文言文，完成题目。 文先生者，初名璧，字徵明。寻以字行，更字徵仲。八九岁语犹不甚了了，或疑其不慧，温州公独异之曰：“儿幸晚成，无害也。”先生既长，就外塾，颖异挺发，日记数百千言。