第9课《桃花源记》同步练习-2023-2024学年统编版语文八年级下册

9 桃花源记 一、基础巩固 1.文学常识。 （1）《桃花源记》的作者是______（朝代）的________。我们曾学过他的一首表达归隐之情的古体诗，题目是《______________》。 （2）成语“世外桃源”用来形容_______________________________________；“无人问津”的意思是______________________________。除此之外，本文中的__________、__________等后来也成为成语。 2.重点实词。 （1）渔人甚异之 __________________________________________ （2）悉如外人 ________ （3）便要还家 ______________ （4）咸来问讯 ________ （5）便扶向路 ____________ （6）处处志之 ________ （7）诣太守 ______ （8）欣然规往 ____________ 3.古今异义。 （1）芳草鲜美，落英缤纷 古义：__________ 今义：________________________ （2）阡陌交通，鸡犬相闻 古义：__________ 今义：__________ （3）率妻子邑人来此绝境 古义：__________ 今义：__________________________________ 古义：__________________ 今义：________________ （4）乃不知有汉，无论魏晋 古义：__________________ 今义：_________________________________ 4.一词多义。 （1）武陵人捕鱼为业 __________________ 不足为外人道也 ______________ （2）便舍船，从口入 __________________ 土地平旷，屋舍俨然 ____________ （3）见渔人，乃大惊 ________________ 乃不知有汉 __________________ （4）寻向所志 ____________ 未果，寻病终 __________________ （5）遂与外人间隔 ________________ 遂迷，不复得路 ____________ （6）忘路之远近 __________________ 渔人甚异之 ______________________ 具答之 ________________ 处处志之 ______________ 闻之，欣然规往 __________________ 5.默写。 （1）复行数十步，__________。 （2）黄发垂髫，____________。 （3）土地平旷，屋舍俨然，________________________。 （4）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“__________,__________。” 6.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）复前行，欲穷其林。 （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （3）不足为外人道也。 二、能力提升 1.课文第3段中，哪些地方可以体现出桃花源人与世隔绝的时间很久？ 2.阅读下面的创作背景，推测“此人一一为具言所闻”中“具言”的内容可能包括( )（多选题） 《桃花源记》创作背景 本文大约写于南朝宋武帝永初二年。当时统治者内部互相倾轧，军阀连年混战，为了争夺统治地位，多次发生流血政变。同时，统治者日益加重对人民的赋税徭役和剥削压榨，给百姓造成了家破人亡、妻离子散的痛苦。 A.自己捕鱼时忽逢桃花林，进入桃源纯属意外。 B.赋税徭役深重，自己也深受剥削，不堪其苦。 C.统治者互相倾轧，世道混乱，民不聊生。 D.桃花源外连年战争，百姓大多家破人亡，不得安宁。 3.文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，先秦时期的老子也有类似的描述，试结合【链接材料】，指出它们的相似点。 【链接材料】至治之极①，甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 ——《老子》 【注】 ①至治之极:国家治理得好极了。②甘:美味，以为甜美。 4.一位同学按照语文老师的要求，课前自学《桃花源记》，请你和他一起完成下面的学习任务。 （1）学习时，他发现了文中“黄发”“垂髫”都是和人的年龄相关的词语，于是联想到下面的词语。请问下面哪一项也能归于这一类？( ) A.老骥 （《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里”） B.始龀 （《愚公移山》“始龀，跳往助之”） C.云鬓 （《木兰诗》“当窗理云鬓”） （2）疏通文意后，他觉得下面这副对联能概括文章内容，但他区分不出上下联。你认为上联和下联的正确排序是_____。 A.武陵渔夫捕