微专题突破3 人口迁移模式图的判读（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中地理必修第二册（人教版2019）

人口 第一章　 微专题突破3　人口迁移模式图的判读 核心素养·热点演练 课时作业（二） 目 录 Contents （见学生用书P20） 甲　第二次世界大战后世界人口迁移示意图 返回目录 地理　必修2 　 乙　中国人口迁移示意图 返回目录 地理　必修2 　 丙　2008—2022年我国某省户籍人口迁移变动情况图 返回目录 地理　必修2 　 【判读技巧】 人口迁移模式图包括国际人口迁移图、国内人口迁移图以及人口 迁移坐标图等。在判读时要注意以下几个方面。 返回目录 地理　必修2 　 1.国际人口迁移图的判读 （1）根据箭头方向判断迁出区域与迁入区域，有的还可以根据 箭头粗细判断迁移人口数量。例如甲图中人口从发展中国家迁往 发达国家。 （2）注意国际人口迁移的时间差异。在国际人口迁移图中， 不同时间段人口的迁移方向和数量变化很大，在判读时要特 别注意。 返回目录 地理　必修2 　 （3）注意分析影响国际人口迁移的因素。影响国际人口迁移的 因素很多，其中经济因素是经常起主导作用的因素，这主要表现 在现代国际人口迁移多为从发展中国家迁往发达国家。 （4）注意分析特殊的国际人口迁移。国际人口迁移的特殊方式 很多，例如人口向西亚迁移主要是由石油资源开发引起的，另外 国际战争、政治动荡等都会引发大规模的国际人口迁移。 返回目录 地理　必修2 　 2.国内人口迁移图的判读 （1）对于国内人口迁移图的判读，要注意迁移方向及其变化， 这在图中根据箭头方向或统计数据判读即可。例如，根据箭头可 以判断我国国内人口迁移的方向有“闯关东”“走西口”“雁南 飞”等。 返回目录 地理　必修2 　 （2）根据国内人口迁移时段判断人口迁移的特征。如中华人民 共和国成立至20世纪80年代中期，我国人口迁移多属于有计划有 组织的迁移，迁移的人口数量少；而20世纪80年代中期以来，我 国人口迁移变为以自发迁移为主，以务工和经商为主。大学生求 学和就业形成的人口迁移也变得很重要。 （3）注意分析我国不同时段人口迁移的影响因素。计划经济时 期我国人口迁移主要受政策的影响，目前经济发展、求学、就业 等都成为影响人口迁移的主要因素。 返回目录 地理　必修2 　 3.人口迁移统计坐标图的判读 人口迁移统计坐标图，是根据人口迁移的相关数据绘制成的坐标 图，主要形式有点状图、线状图（曲线图或折线图），即利用点 （线）的升降（起伏）来显示人口数据的变化情况和发展趋势。 采取读轴—看线—抓点三个步骤，具体如下。 （1）读轴： 如丙图中横轴表示时间，纵轴表示迁移率。这样就 可以根据坐标轴判断人口迁移随时间的变化。 返回目录 地理　必修2 　 （2）看线：丙图中，迁入率曲线波动上升，迁出率曲线波动下 降。迁移差额率（两曲线之间的垂直差值）呈波动上升，意味着 人口净迁入，且净迁入人口比重波动上升。 （3）抓点：抓住特殊点，如迁入率峰值、谷值等。丙图中2021 年为该区域人口净迁入率最高的年份。 返回目录 地理　必修2 　 　　读图完成1—3题。 返回目录 地理　必修2 　 1.行政区界常被用来区分是否发生人口迁移。图中A、B、C是三 个不同行政区。其中常被认为是人口迁移的是（　　） A.a1→b1 B.a1→a2 C.b1→b2 D.c1→c2 答案：A　 解析：第1题，读图可知，a1→a2、b1→b2、c1→c2分别为A、B、 C区域内部的人口流动，没有跨越行政区，都不是人口迁移； a1→b1是跨区域（行政区）的空间移动，为人口迁移，A项正确。 返回目录 地理　必修2 　 2.如果图中A、B、C是三个不同的国家，其中属于国际人口迁移 的是（　　） A.a1→a2 B.a1→b1 C.b1→b2 D.c1→c2 答案：B　 解析：第2题，国际人口迁移是从一个国家到另一个国家的人口迁 移。据图可知，a1→a2、b1→b2、c1→c2的人口迁移都发生在本国 内部，为国内人口迁移；a1→b1的人口迁移发生在两国之间，为 国际人口迁移，B项正确。 返回目录 地理　必修2 　 3.如果图中A、B、C是三个不同国家，a1、b1、c1是农村地区， a2、b2、c2是城镇地区。下列能够代表当今世界发展中国家人口 主要迁移方向的是（　　） A.a1→a2、a1→b1 B.b1→b2、c1→c2 C.a1→b1、b1→b2 D.c1→c2、a1→c1 答案：B　 解析：第3题，当今世界发展中国家人口主要迁移方向是农村向城镇迁移。据图和题干信息可知，a1、b1、c1是农村地区，a2、b2、c2是城镇地区，因此a1→a2、b1→b2、c1→c2的人口迁移属于农村向城镇迁移，B项正确。a1→b1和a1→c1属于国际人口迁移。 返回目录 地理　必修2 　 　　（2023·山