文言文翻译（讲义）-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破（广东适用）

文言文翻译精讲 文言文翻译的基本原则 1.注意关键实词 所谓关键实词，就是在理解或表达句意中起关键作用的实词，因此，抓住关键实词是翻译的首要任务，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。 2.留意关键虚词 虚词与实词相对而言，虚词虽然没实在意义，但对理解句意至关重要，是表情达意的重要标志。关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：①必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。②不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。 3.在意文言句式 文言文行文简洁是因为有许多固定的句式，因此要熟悉文言句式，如固定句式和特殊句式。文言句式在翻译题目中是重要的得分点，找出译句中的特殊句式是关键。要求考生要注意理解与现代汉语不同的句式和用法内容，要注重积累，重点掌握容易忽略的定语后置句、宾语前置句和固定句式等。 文言文翻译的基本方法 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对，字字有着落。所谓意译，则是根据语句的情境或修辞手法作用等意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。 具体步骤——翻译“六字法”（留、换、调、删、补、变） 1.“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。 ①社会制度或文化常识等称谓或名称，包括朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译； ②在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。 2.“换” ①将文言词替换成现代汉语词，②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词，③将古今异义词替换成古代汉语的意思，④将通假字替换成本字，⑤将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 3.“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。 翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①主谓倒装句②介宾短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。③定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。 4.“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。 文言句子中有些词，如句首语气词“盖”“夫”、句中或句末音节助词“之”、用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。 5.“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 6.“变”指根据语境，灵活变通地翻译。 即使上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。②互文句的翻译，如《木兰诗（辞）》中的“将军百战死，壮士十年归”要译成“将军与战士们身经百战，有的活着回来，有的战死沙场”。③偏义复词，如《孔雀东南飞》中的“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。”“昼夜勤作息”，意思就是昼夜都辛苦劳作，“作息”其实只有“作”的意思。 文言文翻译的重点知识 从近几年的文言文主观翻译题来看，考查的是对全句的理解，但命题人选择文句是独具慧眼的。他们往往会选择那些有重要语法现象的文句让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点，因此，考生必须特别注意这些采分点。在答题时，我们除了把握句子翻译“信、达、雅”的要求，掌握“留、换、调、删、补、变”等六种翻译方法外，还需注意以下七个关注点： 1.词类活用 词类活用是文言文中特有的语法现象，含有词类活用的句子也是高考命题专家特别关注的一项内容。因此，在翻译文言文的时候，一定要认真把握，仔细辨别。词类活用主要包括名词的活用、形容词的活用、动词的活用等。在翻译文言文遇到含有词类活用的句子时，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。 例：兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。 译文：哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。 【解析】“樵”，名作动；“归”，使动。 例：夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。 译文：吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃的就无法生存了。三天不吃粮食，父亲和儿子就