第二单元 【大单元学习任务群教学设计】-2023-2024学年语文四年级下册统编版

第二单元 做个问不倒的小博士 一、目标与内容 （一）学习目标 1.认识本单元43个生字，读准2个多音字，会写45个字和45个词语，理解“拂拭、前俯后仰、欣喜若狂”等词语。 2.能提出问题，并尝试运用不同的方法解决问题。 3．能理解并说出课文的主要内容。热爱科学，关注科技发展。 4.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。并能够根据别人的建议修改习作。 5.产生阅读科普作品的兴趣，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。 （二）学习内容与学习重点、难点 学习内容 学习重点 学习难点 教材内容 ●精读课文 5琥珀 6飞向蓝天的恐龙 7纳米技术就在我们身边 ●略读课文 8* 千年梦圆在今朝 ●口语交际：说新闻 ●习作：我的奇思妙想 ●语文园地 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 ●快乐读书吧：《十万个为什么》 ●补充资源：《琥珀物语》 1.认识本单元43个生字，读准2个多音字，会写45个字和45个词语，理解“拂拭、前俯后仰、欣喜若狂”等词语。 2.在阅读中，能提出问题，并通过不同的方式解决问题。 3.能根据要求，介绍事物的演化过程；能把科技术语读正确；了解我国航天事业的发展历程与成就。 4.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西；能够根据别人的建议修改习作。 5. 产生阅读科普作品的兴趣，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。 1.在阅读中，能提出问题，并通过不同的方式解决问题。 2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西；能够根据别人的建议修改习作。 3. 产生阅读科普作品的兴趣，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。 （三）设计说明 本单元是四下第二单元，以“自然科技”为主题，选编了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》三篇精读课文，《千年梦圆在今朝》一篇略读课文。本单元课文内容都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发探索科学的兴趣。 《琥珀》一文作者根据琥珀的样子，展开合理的想象，推测了它的形成过程，揭示了琥珀的科学价值。《飞向蓝天的恐龙》向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说、保存有羽毛的恐龙化石证据和恐龙向鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年飞天梦圆今朝》记叙了中华民族追寻飞天梦的历程。四篇选文或关于科学推测，或关于科学假说，或关于新兴科学，或关于航天发展，角度各不相同。前两篇课文侧重于发现自然中的奥秘，后两篇课文侧重于介绍新科技的精彩。本单元的习作是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”，与“自然科技”的单元主题紧密相关，能激活学生想象力、培养学生的创新意识。习作中还提示了通过图示来构思习作内容的方法。 本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，紧承四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的语文要素。这样安排意在继续增强学生主动提问的意识，强化从不同角度提问的能力。让学生带着问题，带着好奇心阅读，激发学习主动性，培养学生阅读时积极思考、主动探索的良好习惯。在提问题的基础上，还提出了“试着解决问题”的要求。围绕本单元语文要素，有3篇课文的课后习题提出了“提问题并解决”的要求，但侧重点有所不同。《琥珀》给出了“提问题”的示范举例；《飞向蓝天的恐龙》提出了“解决问题”的要求；《纳米技术就在我们身边》提示“结合课文内容和查找的资料”，给出了解决问题的方式。“语文园地”的“交流平台”中，归纳了解决问题的三种方法。本单元“提出问题、解决问题”这个语文要素的落实是逐层深入，梯度推进的。希望学生在本单元的学习过程中，不仅能提出问题，还能试着解决问题，做个问不倒的小博士。 二、情境与任务 (一）学习情境 那块透明的琥珀是怎样形成的？鸟类的祖先真的是恐龙吗？纳米技术会给人类的生活带来哪些变化？中华民族的飞天梦是怎样一步一步实现的？……与蓝天、森林、大海，过去、现在和未来对话，发现自然的奥秘，科技的精彩。在阅读中提出自己的问题，并尝试去解决问题，记下奇思妙想，做个问不倒的小博士。 （二）任务框架与内容安排 1.任务框架 2.内容安排 任务 课时 学习内容 探寻自然的奥秘 3 《琥珀》 《飞向蓝天的恐龙》 新科技发布会 4 口语交际：说新闻 语文园地之“词句段运用”第一题 《纳米技术就在我们身边》 《千年梦圆在今朝》 我的奇思妙想 4 快乐读书吧：《十万个为什么》 习作：《我的奇思妙想》 （三）设计说明 本单元以“做个问不倒的小博士”为主题，整合三个任务六个活动进行学习，将识字写字、课文阅读、课外阅读、口语交际、习作、语文园地统整在“做个问不倒的小博士”的主题情境中，学生通过朗读课文，了解课文内容；通过联系生活，在语言揣摩的过程中真切地感受科普