第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案 2023-2024学年统编版语文九年级下册

1.祖国啊，我亲爱的祖国 教学目标 知识与技能 了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。 过程与方法 理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。品味诗歌富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。 情感、态度与价值观 分析诗人的情感脉络，培养良好的审美情趣，增进热爱祖国、献身祖国的情感。 学习 重点 理解诗歌中意象所表现出的凝重的情感。 学习 难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 学法 指导 诵读感悟法；通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。 联想想象法：用于对诗中意象含义的把握。 讨论点拨法：用于对诗歌主题的分析。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 爱国是一个古老的主题，从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，一代代诗人在诗中抒发的感情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的儿女之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 1.作者简介：舒婷，原名龚佩瑜，1952年生于福建石码镇，当代女诗人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌。《福建文学》围绕她的诗作展开关于“朦胧诗”的讨论，当时争议很大，影响颇广。1980年到福建省文联创作室工作。现为中国作家协会福建分会理事。主要作品有：诗集《双桅船》(获全国优秀新诗二等奖)、《会唱歌的鸢尾花》等，散文集《心烟》等。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获1980年全国中青年优秀诗歌作品奖。 2.背景介绍：这首诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经历过深重灾难后获得新生的祖国，很自然地生发出一种忧患意识与历史责任感——为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首抒情短诗。 3.文体常识：朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物。兴起于20世纪70年代末80年代初，以北岛、顾城、舒婷、江河、食指等诗人为代表。朦胧诗强调诗人的自我意识，往往借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。 二、字词积累 1.读准字音。 干瘪（biě） 蜗行（wō） 胚芽（pēi） 迷惘（wǎnɡ） 隧洞（suì） 绯红（fēi） 淤滩（yū） 纤绳（qiàn） 簇新（cù） 驳船（bó） 稻穗（suì） 熏黑（xūn） 2.理解词语。 疲惫:非常疲乏 簇新:极新(多指服装)。 迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。 绯红:鲜红。 喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。 环节二 自 主 学 习 三、整体感知 1.学生听课文录音，揣摩诗歌内在旋律。  2.学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。  教师示例： 我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊！ 我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国！ 3.梳理文章脉络，归纳概括各诗节的大意       第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后历史。 第二节：写人民的痛苦和希望。 第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。 第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。 环节三 合 作 探 究 环节三 合 作 探 究 一、分节朗读，初步理解 1.诗中第一节中，诗人构思了几个意象？它们之间有什么联系？ 诗人构思了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。 2.第二节中所表现的情感是单一的吗？ 第二节既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。 3.第三节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？ 第三节中的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着