6《千人糕》课件2023-2024学年二年级下册语文统编版

二年级下册第二单元《千人糕》 珍爱劳动成果 -层层推进 二年级下册第二单元《千人糕》 课时目标 1.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动做成的。 2.联系生活实际,举例说说劳动成果的来之不易。 学习《千人糕》,学习借助插图,想象画面 二年级下册第二单元《千人糕》 评 价 设 计 评价标准 评价星级 能做到不出声、不动唇、不指读,默读课文。 能借助图画说出米糕是经过哪些劳动做成的。 能联系生活实际,举例说说劳动成果的来之不易。 联系生活,导入新课 一 你吃过糕吗?你喜欢吃下面这些糕吗? 蛋糕 米糕 桂花糕 年糕 发糕 谈话导课,激发兴趣 一 千人糕 看到这个题目,你想知道什么? 借助插图,观察爱 二 学习提示 1.带着问题读课文,理解课文大意 ①默读课文,想一想什么是千糕? (千人糕是一种米糕,因为它凝结了很多 人的劳动成果所以叫千人糕。) 2.思考“千人糕是怎么做成的?” 借助插图,观察爱 二 种子 甘蔗 甜菜 米糕 熬糖 包装 送货 销售 农民 包装员 送货员 销售员 借助插图,观察爱 二 你发现这三组词语的不同之处了吗? 种子 甘蔗 甜菜 米糕 熬糖 包装 送货 销售 农民 包装员 送货员 销售员 第一组:做千人糕的材料 第二组:千人糕从制作到销售的过程。 第三组:表示参与的人 情景感悟,回味爱 三 一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧” “爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。” 情景感悟,回味爱 三 一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧” “爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧? 爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。” 抓提示语,猜猜孩子在想什么,读出他的内心想法。 关注句子的标点符号读好对话。 情景感悟,回味爱 三 这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧? 难道它的味道很特别吗? 情景感悟,回味爱 三 这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧? 难道它的味道很特别吗? 这两个句子都有“特别”一词,意思一样吗? 情景感悟,回味爱 三 爸爸说:“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。 爸爸还有哪些话没有说出来,米糕的来源背后还需要哪些劳动? 体会米糕做好后还得需要许多劳动。 情景感悟,回味爱 三 一块普通的糕,都要经过成许多人的劳动。那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。 一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 情景感悟,回味爱 三 借助插图想象画面,说说米糕经过哪些人的劳动才做成的? 情景感悟,回味爱 三 小组合作,汇报交流 评价内容 自评 小组评 能结合插图按照顺序讲米糕制作过程 能借助插图想象画面讲清楚米糕经过哪些人的劳动做成的 理解寓意,升华爱 四 现在你明白为什么叫它千人糕了吗?文中的孩子明白了吗?你从哪里知道的? 联系生活,交流感受 理解寓意,升华爱 四 “的确”是什么意思?换一个词说一说。 联系生活,交流感受 理解寓意,升华爱 四 讨论交流:如果你是文中的孩子,现在吃着米糕,还会觉得它很平常吗?你会想到什么? 联系生活,交流感受 理解寓意,升华爱 四 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 齐读课文最后一个自然段。 随堂练习 请结合具体的情景,填写正确的读音。 这的确应( )该叫“千人糕”啊! 做人要讲诚信,答应( )别人的事一定要做到。 3.这的( )确是一个好的学习方法。4.你知道这道题是怎么做的( )吗? 作业布置 五 我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动。请你学习《千人糕》的课文插图,说一说制作衣服的劳动过程吧,还可以画一画流程图哦! (例:有关制作衣服的流程图。) 谢谢同学们观看 二年级下册第二单元《千人糕》 23 $$