总复习（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

总复习 【单元总述】 本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括两个板块：数与代数、图形与几何。学习的主要内容有：100以内数的认识、100以内数的加减法、观察物体、有趣的图形等。 【单元学习目标】 *知识与技能* 1. 经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。 2.采用多种形式理解数的意义，加法运算的意义，初步感受加减法运算的区别和联系。 *过程与方法* 1. 进一步认识100以内数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序。 2.能熟练口算20以内数的加减，能较熟练计算100以内数的加减，能进行简单的估算。（运算能力） 3.进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆。 4.能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 *情感与态度* 1. 能运用所学知识解决简单的实际问题。 2. 初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 【单元重难点】 *教学重点* 1.能熟练地读写100以内的数，会比较100以内数的大小。 2.认识简单的图形，并能动手拼一拼，摆一摆。 *教学难点* 1.能正确、熟练地计算100以内的加减法，进一步提高计算能力。 2.辨认从不同角度观察到的物体形状。 【学情分析】 本年级的学生是一年级儿童，他们学习数学是刚刚入门。但为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，教师要根据复习内容，适当地引导学生主动地整理知识。根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。 【教学建议】 1.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。 2.开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。 【课时安排建议】 课时1 数与代数（1） 【教学内容】教材P84页、P86~89练习题 【教学目标】 1.能熟练地读写100以内的数，会比较100以内数的大小。 2.理解同一个数字所占的位置不同表示的意义也不同，理解数的组成。 3.领悟数位和计数单位的不同。 【教学重难点】 教学重点：熟练地读写100以内的数，会比较100以内数的大小。 教学难点：理解“同一个数字所占的位置不同表示的意义也不同”，理解数的 组成。 【教学内容分析】 本节课﹝数与代数（1）﹞是位于北师版教材一年级下册总复习的第1课时。 本节课主要通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内数的读法和写法；会比较100以内数的大小。 【教学策略】 本节课教学时，可以先鼓励学生通过举例，回忆学习了哪些内容；也可以列出一些数来，请学生举一些生活中的例子；最后复习数的读写和大小比较。 【教学准备】 小棒、计数器、课件。 【教学过程】 1、 总结知识，导入复习 师：时间过得真快，这本书内容我们已经学完了，现在咱们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习“数的认识”。﹝板书课题：数与代数（1）﹞ 【设计意图】开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。 二、知识回顾，经历过程 师：先想一想，在“数的认识”这一小板块，我们学过哪些内容？ 生：100以内数的读写。 师：对，现在就来检查一下，看你到底有没有学会？(出示教材第86页第1题课件) 师：填一填。 【学情预设】生1：左边是正着数：25，26，27，28，29，30，31，32。 生2：右边是倒着数：61，60，59，58，57，56，55，54，53，52。 师：说得很好！我们不仅会正着数数，也会倒着数，可以两个两个地数，也可以五个五个地数，甚至可以十个十个地数。 师：我们还学了哪些关于数的认识的知识？ 生：数的组成。 师：是的，一个数是由几个十几个一组成的，又可以怎样表示呢？(出示教材第86页第2题图课件) 师：看一看，填一填。 37里面有（ ）个十和 24里面有（ ）个十和 51里面有（ ）个（ ）个一。 （ ）个一。 十和（ ）个一。 【学情预设】生1：可以用计数器表示，十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一。 生2：可以摆小棒表示，几捆小棒就表示几个十，几根单根的小棒就表示几个一。 生3：还可以画图表示，用大一点儿的图形表示十位上的数，画几个大的图形就表示几个十，用小一点儿的图形表示个位上的数，画几个小图形就表示几个一。 …… 师：解释得真详细，再想想咱们还学习了什么。 生：比较100以内数的大小。 师：怎么比较两个数的大小呢？请举例说一说。 【学情预设】生1：可以通过数数来比较数的大小，数数时