9.1压强第1课时压力课件2023-2024学年度人教版物理八年级下册

第1课时 压力 八年级下册 人教版 为什么锤子砸下来时，人会安然无恙？ 新课引入 1.通过生活例子，说出压力的定义及其三要素；2.通过作图，能区分压力和重力； 3.通过实验，说出压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。 学习目标 重点 难点 重点 F 两图情景中的压力的共同点是什么？ 压力：垂直作用在物体表面上的力 作用点：在被压的面上。 方向：与被压的面垂直。 新知学习 知识点一：压力 F 观察并思考 针对训练 1 请画出物体对接触面的压力和物体受到重力的示意图 F F F G G G 思考 你能说出压力与重力的区别吗？ 压力 重力 产生原因 物体由于发生弹性形变而产生 物体受到地球的吸引而产生 大小 一般不相等， 但当物体自由置于水平面时，对水平面的压力大小等于它重力的大小 方向 垂直于被压面 竖直向下 受力物体 被压物体 物体 压力与重力的区和联系 人轻轻捏一下鸡蛋，鸡蛋就会破 人双脚踩在鸡蛋上，鸡蛋不易破 压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 知识点二：压力作用效果的影响因素 （压力作用效果明显） （压力作用效果不明显） 探究实验：探究影响压力作用效果的因素 1 提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？ 2 猜想与假设： 压力的作用效果可能与压力大小、受力面积有关. 3 设计实验： 3.1 实验器材： 小桌 砝码 海绵（也可用细沙代替） 压力作用效果与压力的关系 改变 一定 在小桌上增减砝码 保持小桌正放或倒放 压力作用效果与受力面积的关系 改变 一定 在小桌上放相同数量的砝码 分别将小桌正放、倒放 压力 受力面积 受力面积 压力 3 设计实验 小桌 砝码 海绵（也可用细沙代替） 3.2 实验方法 ① 控制变量法： ② 转化法： 用 来反映压力作用效果。 海绵的凹陷程度 3 设计实验 小桌 砝码 海绵（也可用细沙代替） 3.2 实验方法 4 进行实验与收集数据 （1）把小桌腿正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度； （2）在小桌上放一个砝码，观察海绵的凹陷程度； （3）把小桌翻过来，在其上放一个砝码，观察海绵的凹陷程度； （4）比较上述步骤中海绵的凹陷程度。 5 分析与论证 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 1. 分析甲、乙两图可得： 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； 2. 分析乙、丙两图可得： 你还可以利用哪些器材来完成探究压力作用效果的影响因素的实验呢？ 6 交流与合作 思考 课堂小结 压力 定义 压力作用效果的影响因素 垂直作用在物体表面上的力 方向 压力与重力 垂直于被压面 压力与重力是两个不同的力 物体自由置于水平面时，压力和重力大小相等 压力和受力面积 控制变量法 2 如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（　　） ①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力 的大小相等 ②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显 ③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关 ④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的 实验现象和甲图中的对比 A．①② B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 针对训练 现在你能解释为什么“胸口碎大石”，人还会安然无恙吗？ 说一说 1 如图时某同学做某物理实验时的情景，关于小车对接触面的压力说法正确的是（ ）A．压力就是由于小车的重力产生的 B．压力的大小总是等于小车受到重力的大小 C．压力的方向总是竖直向下 D．小车运动到水平面上时，压力的大小一定等于它受到重力的大小 随堂练习 D 2 图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是（ ） C 随堂练习 3 小明在江边湿地上漫步，他发现，双脚陷入松软的泥土时，用力拔起一只脚，另一只脚反而会陷得更深，原因是小明对泥土的压力 ，受力面积 ，（均选填“增大”、“减小”或“不变”），从而导致压力的作用效果 （填“明显”或“不明显”） 不变 减小 明显 随堂练习 4 在 “探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果： （ 1 ）实验中是通过比较海绵的 ___________ 来比较压力作用效果。这种实验方法叫做转换法。 （ 2 ）通过比较图中的甲、乙两次实验，