第四单元4.5 求减数的简单实际问题（课件）2023-2024学年苏教版一年级下册数学

苏教版一年级数学下册 100以内的加法和减法(一) 求减数的简单实际问题 1 在联系实际情境分析数量关系的过程中,积累用合适的方式找实际问题中数量间联系的经验,掌握相应的数量关系,进一步发展推理、判断等思维能力,培养分析问题、解决问题的初步能力。 通过探求问题解决的活动,体验自己思考、探索的成果,能有步骤地完成解题过程,逐步养成良好的学习习惯。 3. 解答求“去掉多少”即求减数的简单实际问题。 4. 理解问题的数量关系和解题方法。 学习目标 一 73 18 52 19 78−5= 59−7= 46−3= 88−70= 69−50= 99−20= 43 79 个位数不变,十位数相减。 十位数不变,个位数相减。 知识回顾 猴子们摘完桃子啦!它们开心地吃起了桃子! 课堂导入 摘了28个桃,吃了一些, 还剩7个。 吃了多少个桃? 你知道了哪些条件,要求什么问题? 摘了28个桃,吃了一些, 还剩7个。 吃了多少个桃? 5 怎样求出吃了多少个桃? 一共摘的28个桃被分成了两部分。 吃掉的桃(?个) 还剩的7个桃 新知探究 摘了28个桃,吃了一些, 还剩7个。 吃了多少个桃? 5 怎样求出吃了多少个桃? 从28个桃里去掉剩下的7个就是吃掉桃子的个数。。 吃掉的桃(?个) 还剩的7个桃 用减法计算,列式为28−7。 计算方法:摆小棒 28−7=21 从8根中去掉7根; 把剩下的1根和原来的2捆合起来; 20+1=21; 已知总量和剩余量,求吃掉多少,用减法计算。 摘了28个桃,吃了一些, 还剩7个。 吃了多少个桃? 5 吃掉的桃(?个) 还剩的7个桃 28 - 7= 21 吃了21个桃。 (个) 检查一下, 算的对吗? 可以用差加减数得被减数的方法检验结果。 21+7 =28(个) 吃掉的桃+还剩下的桃 =一共摘的桃 与题意相符,所以吃了21个桃是正确的。 在具体情景中解决问题时,“原来的”被分为两部分,求“原来的”用加法计算;“原来的”是总数的一部分,求“原来的”要用减法计算。 1.网约车公司要将 58 辆网约车更换为新能源汽车,已经更换了多少辆? 想: 求已经更换了多少辆,就是从总数( )辆里减去剩下的( )辆。 58 - 6 52 辆 58 6 课堂练习 2.填表。 原有 卖出 还剩 58顶 ( 51 )顶 7顶 87个 ( 81 )个 6个 48辆 ( 18 )辆 30辆 58个 ( 50 )个 8个 51 81 18 50 3.看图列式计算。 55 - 50 = 5 ( 人 ) 55 - 50 5 人 他们已经剪了多少朵窗花? ( 天 ) 16 - 9=7 57 - 20 37 朵 4.牙科医生要为56名学生检查牙齿。已经检查了多少名学生? ( ) 56 - 20 36 名 5.运苹果。 (1)刺猬妈妈运了 25 个苹果,刺猬宝宝们运了20 个苹果,一共运了多少个苹果? ( ) (2)刺猬妈妈和刺猬宝宝们一共要运 45 个苹果,已经运了 20 个,还剩多少个? ( ) 25 + 20 45 个 45 - 20 25 个 提升练习 刷提升 6.音乐厅共有66个座位,检票入场后,要求有多少人 到场参加音乐会,还需要知道下面哪个条件?先选出条件,再 列式计算。 ①一共有10个VIP座位。 ②还剩下20个空座位。 ③音乐厅和话剧厅一共有98个座位。 我选择( ② )。 ② ( 天 ) 16 - 9=7 66 - 20 46 人 7.排队领松果。 36-10=26(只) 26+1=27(名) 倒着数排第27名。 [解析]用松鼠总数-名次=该松鼠后面的只数。再加上该松鼠自己就是倒着数的名次。 8.周老师买来一批新书,小虎按顺序给每本书编号,从8编到29。你知道周老师共买来多少本新书吗? 29-8=21(本) 21+1=22(本) [解析]1~7这七个数没有编哦! 9.原来有29个甜甜圈 ,现在还剩下9 个甜甜圈,两个小朋友 一共吃了多少个甜甜圈?他们分别吃了多少个甜甜圈? 29-9=20(个) 20=10+10 口答:两个小朋友一共吃了20个甜甜圈。阳阳吃了10个甜甜圈,甜甜也吃了10个甜甜圈。 1.小兰有36个红气球,小米有23个黄气球,小兰用5个红气球换小米的3个黄气球。现在小兰和小米各有多少个气球? 小兰:36-5=31(个) 31+3=34(个) 小米:23-3=20(个) 20+5=25(个) [解析]小兰少了5个红气球,多了3个黄气球;小米多了5个红气球,少了3个黄气球。 课堂练习 已知一共的数量和其中一部分的数量,求另一部分的数量,也就是求减数,用减法计算。 求减数的实际问题 课堂小结 $$