第四单元4.3 求被减数的实际问题（课件）2023-2024学年苏教版一年级下册数学

苏教版一年级数学下册 100以内的加法和减法(一) 求被减数的实际问题 1 结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件与问题的联系和解决问题的方法,感受实际问题中的数量关系,能正确列式解答,并能注明结果的单位名称,学会口答结果。 在联系实际情境分析数量关系的过程中,能根据数量间的联系说明思考的大致过程,培养分析问题、解决问题的能力。 通过探求问题解决的活动,体验自己思考、探索的成果,获得学习成功的经历。 4. 解答“求原来有多少”即求被减数的加法简单实际问题。 5. 理解问题的数量关系和解题方法。 学习目标 45+3=48 在45的个位上加上3,十位不变 两位数加一位数: 不变, 相加。 两位数加整十数: 不变, 相加。 十位数 个位数 十位数 个位数 45+30=75 在45的十位上加上4,个位不变 知识回顾 桃园里的桃子熟了,猴子们争着摘桃子!它们摘了多少呢?我们一起来看看吧! 课堂导入 已经摘了23个桃, 树上还剩5个。 树上原来有多少个桃? 3 怎样求出树上原来有多少个桃? 新知探究 树上原来的桃被分成了两部分。 已经摘了23个桃, 树上还剩5个。 树上原来有多少个桃? 3 怎样求出树上原来有多少个桃? 树上剩下的5个桃 已经被摘下来的 23个 把已经摘的23个和剩下的5个合起来就是树上原来桃的个数。 已经摘了23个桃, 树上还剩5个。 树上原来有多少个桃? 3 怎样求出树上原来有多少个桃? 树上剩下的5个桃 已经被摘下来的 23个 用加法计算,列式为23+5。 20 3 23+5= 8 28 把23分为20和3; 先计算3+5=8; 再计算20+8=28。 23+5=28 计算方法:数的组成 28 已经摘了23个桃, 树上还剩5个。 树上原来有多少个桃? 3 树上剩下的5个桃 已经被摘下来的 23个 23 + 5= 28 (个) 在得数后面加上单位“个”,并用括号括起来。 树上原来有28个桃。 已经摘了23个桃, 树上还剩5个。 树上原来有多少个桃? 3 树上剩下的5个桃 已经被摘下来的 23个 23 + 5= 28 (个) 在得数后面加上单位“个”,并用括号括起来。 检查一下, 想的对吗? 算的呢? 5 + 23= 28 (个) 两次计算结果相同,说明计算结果正确。 在具体情景中解决问题时,“原来的”被分为两部分,求“原来的”用加法计算;“原来的”是总数的一部分,求“原来的”要用减法计算。 1.停车场里原来有多少辆车? ( ) 想: 求停车场里原来有多少辆车,就是用停车场里开走的( )辆车加上还剩的( )辆车。 23 + 6 29 辆 23 6 课堂练习 2.完成下列表格。 原来 ( 49 )只 ( 39 )个 ( 67 )份 卖出 44只 8个 64份 还剩 5只 31个 3份 49 39 67 3.在 里填“>”“<”或“=”。 45+3 = 3+45 25+4 < 24+50 35+3 < 42+1 5+21 < 52+10 71+4 > 7+41 44+4 > 33+3 5+41 > 50+40 = < < < > > > 4.找规律,填一填。 36 44 4 48 36 44 4 48 5.看图列式计算。 (1) 35 + 4 = 39 ( 人 ) (2) 34 + 10 = 44 ( 本 ) 35 + 4 39 人 34 + 10 44 本 6. 原来有多少根跳绳? (根) 16 - 9=7 22 + 6 28 7. 一共要包多少本图书? 42+5=47(本) [提示]3天是个多余条件哦! 提升练习 8.(1)小松鼠有40个松果,小白兔又送给它10个,现在小 松鼠有多少个松果? 40+10=50(个) 口答:现在小松鼠有50个松果。 (2)小松鼠有40个松果,吃掉了10个,现在小松鼠有多少个 松果? 40-10=30(个) 口答:现在小松鼠有30个松果。 9.小亮的妈妈买了一盒饼干,小亮第一天吃了20块,第二天和第一天吃的同样多,这时盒子里还有15块饼干。原来盒子里有多少块饼干? 20+20=40(块) 40+15=55(块) [解析]原来盒子里的饼干分为三部分:第一天吃的、第二天吃的和剩下的。 10.航模比赛中,小理和参加比赛的每个人握一次手,一共握了24次。参加航模比赛的一共有多少人? 24+1=25(人) [解析]小理一共跟24个人握了手,别忘了还有他自己哦! 1.小兔采了一些蘑菇,第一天吃了一半,第二天又吃了剩下的一半,第三天又吃了余下的一半,现在还有10个。原来一共有多少个蘑菇? 10+10=20(个) 20+20=40(个) 40+40=80(个) [解析]这道题可以倒着想:第三天吃了余下的一半还剩10个,说明前两天吃剩的有10+10=20(个),第二天吃了剩下的一半还剩