认识钟表（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《认识钟表》教案 课题 认识钟表 单元 8 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 能力目标 培养学生遵守时间、珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 知识目标 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时、半时。 重点 会认读整时、半时。 难点 通过对比，认识整时与半时的特点。 学法 讨论法，故事法 教法 谈话法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动一：视频导入 播放视频 师：除了像视频中的老虎那样问别人，有什么东西可以知道现在几点的呢？ 生：手表、闹钟... 对，钟表除了提醒我们时间之外，在它们身上还藏着许多的知识呢，你想了解它吗？这节课咱们就一起去认识钟表【认识钟表】 看视频：钟表 回答钟表的作用 通过视频导入新课，激发学生的学习热情。 讲授新课 认识钟表（1）观察钟面 师：请同学们仔细观察这个钟面，想一想这个钟面上有什么？ 生1：上面有12个数字，从1到12 师：你的小眼睛可真亮，请同学们跟随老师一起把12个数字读一遍 师：还有其他发现吗？ 生2：有时针和分针【板书】 师：你怎么知道？ 生2：分针长长的，短一点的针叫时针。 师：你说的可真好，分针是细细长长的，时针粗粗短短的。 我们一起把它读一遍 分针细细长长，时针粗粗短短【板书】 认识钟表（2）认识整时 师：接下来我想请同学们观察一幅图，请你说一说图中的小明在什么时间做什么 生1：小明在8点做作业 师：其实啊在数学上，我们把8点叫做8时，这个时是时间的时。 师：谁能说一说你是怎么看出8时 生2：分针指向12，时针指向8 师：你回答得真棒，像这样，分针指向12，时针指向8就是—— 生1：8时 师：谁再来说说第二幅图 师：小明在什么时间做什么 生3：小明4时在踢足球（追问：你是怎么知道的？） 分针指向12，时针指向4（追问：就是——） 4时 师：谁能像他这样完整的说一遍。 生4：分针指向12，时针指向4就是4时 师：你的回答真完整 师：请同学们再次观察8时和4时，想一想他们有什么相同点，不同点？ 生1：分针都指向12 师：你的发现很重要，谁还想来说一说？ 生2：分针都指向12。时针指向8就是8时，时针指向4就是4时 师：你讲的可真清楚，老师明白了，当分针都指向12。时针指向8就是8时，时针指向4就是4时 也就是说，当分针指向12，时针指着几，就是—— 生：几时 引领学生读一遍【板书】 学习单 师：通过刚才的学习，相信大家都会根据钟表看时间。接下来请同学们拿出学习单，画一画这2个钟表的时间。3时10时 展示学生学习单， 师：他画对了么？谁能说说怎么画才是对的 生：长长的分针指向12，短短的时针指着3，就是3时 认识钟表（3）认识半时 展示图1 师：请同学们仔细观察，小明在什么时间做什么？ 生：小明9时半在做早操 师：你观察真仔细，谁能来说一说9时半，分针时针指向谁？ 生：分针指向6，时针在9和10之间 师：时针到10了吗？ 生：没有 师：因为时针还没到10，所以我们可以说当分针指向6，时针走过了9，就是9时半 展示图2（观察这一幅图，说一说小明在什么时间做什么？） 生：小明8时半在睡觉 师：谁能像老师那样说一说，你是怎么知道8时半？ 生2：当分针指向6，时针走过了8，就是8时半 师：你回答得真完整， 师: 你们真厉害,不仅会认整时,还会认半时.接下来请你们再观察这俩个时间,说一说相同点和不同点. 生: 分针都指向6,【PPT】时针走过9就是9时半，时针走过8就是8时半 师: 也就是说，时针走过几就是——几时半 全班齐读，贴板书 回答问题 回答问题 有两根针 一根长又细，一根短又粗。 回答问题 拨动指针 回答问题 回答问题 回答问题 回答问题 回答问题 回答问题 自由发言 从最基础的钟面知识入手，首先学习中面的组成，有时针和数字，让学生对钟表有一个初步的认识。 介绍时针和分针，为下面学习整时和半时做下知识铺垫。 从学生的生活实际入手，踢足球，做作业。引起学生对时间的概念，从而导入对钟表的认识。让学生充分体会到数学来源于生活，应用于生活。 跟上面的整时相对比，让学生总结出8时和4时的区别，从而能够正确的区分出整时和半时，学会初步的钟表知识。 跟上面的半时相对比，让学生总结出半时与整时的区别，从而能够正确的区分出整时和半时，学会初步的钟表知识。 巩固提升 认识钟表（4）电子表 师：其实，时间的书写除了可以写成10时这样书写方式，还可以写成这样。你看懂了吗？谁能来说一说 生：先写10再写两个点，再写两个0 师：你说得很清楚。这是整时的书写方法，半时，像6时半还可以