7《大小多少》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

《大小多少》教学设计 【教材分析】 这首儿歌由四小节组成。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强,读起来朗朗上口。 配合儿歌,有四幅对比图,形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。 【教学目标】 1.通过图文对照等方法,认识“多、少”等12个生字,认识“反犬旁”,会写“少、小”等生字。 2.正确朗读课文,了解“大、小”“多、少”的对比关系。 3.在朗读中初步感知“个”“只”等量词的使用。 【教学重难点】 1.识字、正确书写生字、流利朗读课文。 2.了解“大小”“多少”的对比关系,初步了解量词的正确使用。 【教学过程】 一、情景导入,激发兴趣 1.(课件出示情境图)教师激趣:同学们,你们喜欢秋游吗?那今天老师想带大家一起去开心农场秋游,农场里面可热闹了,有好多朋友聚在一起,你们想去看看吗?那我们现在坐上巴士出发吧。 2.穿过茂密的树林,行驶过蜿蜒的马路,这里就是我们今天的目的地-开心农场。现在请大家从左到右,仔细观察,说说你在开心农场里看到了什么?(请生答) 3.开心农场里有这么多的朋友,他们聚在一起干什么呢?让我们一起走进课文去看看,跟老师一起齐读课题《7 大小多少》。 4.再看看这四个字,说说你发现了什么?(反义词) 5.现在让我们走进好玩的开心农场游玩,看看这里什么大,什么小,什么多,又什么少呢。 二、初读儿歌,整体感知 1.听课文录音范读。 2.开火车读儿歌,注意相机正音。 3.谁来说一说,你通过读儿歌知道开心农场里有什么吗?(生交流) 4.开心农场里有可爱的动物,还有好多的水果,真是个好玩的地方,我们快走进去看一看吧。 三、学习第一部分 1.走进开心农场,这里的动物可真多。(出示第一、二句话)读一读,圈出动物的名字。 2.指名读,师相机在课件上圈出。 3.我们来认一认它们的名字。(出示词卡:黄牛、猫、鸭子、鸟)齐读,相机正音,“黄”是后鼻音韵母,“鸭子”的“子”是轻声。 4.我们的祖先为什么给它们起这样的名字呢? (1)(出示黄牛图)这就是牛。瞧一瞧,牛的头上有什么?(指名答)“牛”这个字里面也有牛角呢,(出示牛头图、牛的古字和“牛”字)你发现了吗?“牛”这个字就是根据牛头的样子造出来的,我们一起再读一读这个字。 (师指黄牛图)“黄牛”可是农民伯伯种田的好帮手。它的兄弟姐妹也都个个棒棒的。(出示其他牛的图片) 这是水牛、奶牛、牦牛。(相机出示它们的名字,一起读一读。)这些牛都很能干,我们对很能干的人也会说:你真牛! (2)教学“犭”。(出示“犭”和一只小狗的图片及“犬”字)反犬旁就是一只站起来的小狗的样子,数一数,小狗有几条腿?(出示猫图)再看看小猫呢?很多像小狗一样有四条腿的哺乳动物,名字里都有反犬旁。 (出示汉字“猫”)我们再把右边的“苗”连起来读三遍。你发现了什么?(像猫叫) (出示其他带有“犭”的动物名字:狼、猪、狗……生认读。) (3)(出示小鸟图和汉字“鸟”)看小鸟的图片,再看“鸟”字,你能在汉字中找到小鸟的眼睛和爪子吗?(指名答)一点就是小鸟的眼睛,一横就是小鸟的爪子,“鸟”这个字就是根据小鸟的样子造出来的。 (4)(出示鸭子图和汉字“鸭”)鸭子的名字里面怎么也有一只“鸟”呢?让我们仔细看一看它的样子,再摸一摸它。(指名答)鸭子和鸟一样有翅膀有羽毛,所以是鸟字旁。 我们再来看看这个字左边是“甲”,古音“g ”。按照古时候的音念三遍,嘎嘎嘎。这一次,你又有什么发现呢?(“甲”和叫声有关) 这些动物的名字是根据它们的样子和特点造出来的,我们再读读它们的名字。 5.黄牛和猫谁大谁小呢?听到你们热情的欢呼,它来了。(贴黄牛和猫图片)看一看它们的样子,比一比,谁大谁小。那我们就说(一个大,一个小,一头黄牛一只猫)现在有两个词语来了,它们想和黄牛和猫做好朋友,应该怎么样手拉手呢?(请生贴量词词卡) 像小猫一样小小的,我们说——(一只),像牛一样的大个子,我们就说——(一头)。我们一起再来读一读这句话,读出它们不同的样子。 6. 我们接着在开心农场往前走,看,好多的鸭子啊,一起来数一数吧(播放动画歌曲《数鸭子》)。小朋友们,刚才我们一起数了鸭子,看鸭子游过来了,小鸟也飞来了,现在我要请你们给它们也找词语朋友,谁会?(请生贴量词词卡) 这么多的鸭子在一起就叫——(一群) 这里又有几只鸟儿呢?(点红“一只”)(出示第二句和图)我们一起读一读。鸭子和鸟儿谁多谁少呢? 7.小结:我们通过比一比,开心农场中动物的“大小多少”就弄明白了。 8.齐读第一、二句话。 四、学习第二部分 1.开心农场里有很多的果树呢,我们今天来得正好,果子大丰收了,老师把它们都带来了。它们的名字你们都认识吗?(齐读)