08 呼吸作用的相关实验——2023-2024学年七年级生物上册人教版教材实验突破

08 呼吸作用的相关实验——2023-2024学年七年级生物上册人教版教材实验突破 【实验梳理】 【实验装置】 【实验现象】 【实验结论】 甲瓶温度升高，乙瓶不变 种子呼吸作用释放能量 澄清石灰水变浑浊 种子呼吸作用释放二氧化碳 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧 种子呼吸作用消耗氧气 【对点训练】 1.在探究植物呼吸现象的实验中，透明的广口瓶中放入下列哪种材料不适合实验( ) A.樱桃果实 B.萌发的玉米种子 C.天竺葵叶 D.马铃薯块茎 2.卧室中不宜放置太多绿植的原因是( ) A.夜晚进行蒸腾作用，使卧室内空气潮湿 B.白天进行光合作用，与人争夺二氧化碳 C.夜晚进行呼吸作用，与人争夺氧气 D.夜晚进行光合作用，释放太多氧气 3.在探究实验中我们用到很多检验生成物的方法，可以根据生成物得出结论。以下四组描述中，错误的是( ) A.用碘液检验淀粉的存在 B.气体使带火星的小木条复燃证明生成了氧气 C.燃烧的蜡烛伸入瓶中后熄灭证明瓶中二氧化碳含量高 D.用澄清的石灰水检验是否产生了二氧化碳 4.如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是( ) A.种子进行呼吸作用，放出了氧气 B.种子进行呼吸作用，消耗了氧气 C.种子进行光合作用，放出了氧气 D.种子进行呼吸作用，放出了二氧化碳 5.BTB(溴麝香草酚蓝)是一种指示剂，溶液呈蓝色，当遇到二氧化碳后，会变成黄色，将金鱼养在新配制的BTB溶液中一段时间，随后取出金鱼，向溶液中投入一些金鱼藻，置于阳光下一段时间，本实验中，溶液颜色的变化是( ) A.变黄 B.先变黄再变蓝 C.变蓝 D.先变蓝再变黄 6.用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。小组同学的下列表述中，错误的是( ) A.实验准备：用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上 B.实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊 C.实验结论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 D.实验改进：可以用开水烫2～3min的菠菜设置对照组 7.同学们利用萌发和煮熟的绿豆种子探究呼吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，观察蜡烛的燃烧情况。下列叙述正确的是( ) 甲 乙 A.实验只能在晚上无光时进行 B.甲瓶中蜡烛熄灭，说明产生二氧化碳 C.乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明产生氧气 D.处于萌发状态的是甲瓶中的种子 8.为验证新鲜蔬菜呼吸过程中气体的变化，某同学在甲袋内装入新鲜蔬菜，乙袋中不放任何材料，接着密封两袋袋口，并放至黑暗处。24h后取出，分别将两袋内的气体通入装有澄清石灰水的试管中，石灰水的变化如图，此实验的结果说明植物呼吸产生( ) A.二氧化碳 B.氧气 C.有机物 D.水蒸气 9.如图是初中实验中常用的一些装置，请回忆做过的实验，据图回答下列问题。 (1)图1装置可以用来验证光合作用产生氧气，此装置必须放在[_________]环境中。 (2)在做“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用到图2所示装置对叶片进行脱色处理，此时大烧杯内装的液体是[_________]，小烧杯中的液体会变成[_________]色。 (3)图3装置中，甲保温瓶中的温度较高。这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用分解有机物，释放[_________]。 (4)用图4装置进行实验时的实验现象是[_________]。 10.某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用，分析回答下列问题 （1）如图一，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中 ______（填“储存能量”或“释放能量”）。 （2）如图二，甲瓶中装的是萌发的种子，已瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛 ______，这说明种子萌发的过程中 ______。 （3）呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的 ______中进行。 答案以及解析 1.答案：C 解析：绿叶在光下会进行光合作用，而光合作用的产物会影响呼吸作用的观察指标，因此，如题，当用广口瓶为容器探究植物呼吸现象时，选用樱桃果实、萌发的玉米种子、马铃薯块茎比天竺葵叶更适合，因为它们只能进行呼吸作用，没有光合作用的干扰。可见C符合题意。故选:C。 2.答案：C 解析：卧室不宜放置太多绿植的原因是绿植在夜间（无光环境中）只进行呼吸作用和蒸腾作用，不进行光合作用，呼吸作用会消耗卧室内人所需的氧气，故选C。 3.答案：C 解析：A.遇碘变蓝是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，A正确。 B.氧气有助燃的作用，能使