5.1化学反应中的质量守恒（第2课时质量守恒实验探究）导学案---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

鲁教版五四学制八年级化学下学期快乐探究学习指导 第五单元 第一节化学反应中的质量守恒 第2课时：质量守恒实验探究 探究任务：。 1、通过实验探究，加深对质量守恒定律的理解。 2、初步学习实验设计、观察、测量、记录、数据处理等一些科学探究的基本方法。 3、学会学习如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。 探究过程： 一、提出问题 当物质发生化学反应生成新物质时，反应物的质量总和与生成物的质量总和相比较，存在什么关系？ 问题假设（1）质量增加；（2）质量减少；（3）质量相等。 下列反应可供你选择，当然你也可以选择其他的反应：。 （1）盐酸和大理石（主要成分是CaCO3）反应，生成二氧化碳、水和氯化钙（CaCl2）。 （2）氢氧化钠（NaOH）溶液和硫酸铜（CuSO4）溶液反应，生成氢氧化铜（Cu(OH)2）和硫酸钠（Na2SO4）。 （3）白磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷（P2O5）。 二、作出假设 三、设计实验方案 选择上述其中一个化学反应作为研究对象，你选择的是 。 反应原理： 实验用品： 。 四、实验进行 实验方案 方案一 白磷燃烧前后质量的测定 方案二 盐酸和大理石反应前后质量的测定 方案二 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验现象及质量 实验前：白磷为   色  体,  溶于。 反应前总质量是    克 混合前：盐酸   色   体，大理石为   色的   体。 应前总质量是   克 混合前：硫酸铜溶液为   色的   体，氢氧化钠溶液为   色的   体。反应前总质量是   克 实验后：锥形瓶中有   且气球   ；反应后总质量是   克。 实验后：烧杯中出现    ；反应后总质量是   克。 实验后：烧杯中出现    ；反应后总质量是   克。 五、获得结论 实验表明：当物质发生化学反应并生成新物质时，参加反应前各物质的总质量      反应后生成物的总质量。 六、交流共享 盐酸和大理石的反应，一个在密闭容器中进行，另一个在敞口容器中进行，实验结果不同。你能做出解释吗？ 知识梳理 反思疑惑 动态作业 ： 第五单元 第一节 质量守恒定律 第2课时：质量守恒实验探究 时间： 第 次 基础达标 1、植物进行光合作用可简单表示为H2O+CO2—→淀粉+O2。由此判断：淀粉中一定含有        元素，可能含有       元素。 2、下列现象能用质量守恒定律解释的是（ ） A.水结冰前后质量保持不变 B.1L芝麻和1L大米混合，总体积小于2L C.在降温加压条件下，氧气变为淡蓝色液体 D.氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应前后物质总质量不变 3、下列“化学反应前后”的叙述不正确的是（ ） A．物质的质量总和相同 B．元素的种类相同 C．物质分子的个数相同 D．原子的个数相同 4、在化学反应A+B=C中，10 g A物质恰好与8 g B物质完全反应，则生成C物质的质量为（ ） A、8 g  B、18 g  C、10 g D、无法确定 5、将27.5 g高锰酸钾粉末加热，完全反应后剩余固体物质的质量为17.9 g，则生成氧气的质量为（ ） A、9.6 g  B、12.6 g  C、6.6 g   D、14.9 g 6、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是（ ） A．发出耀眼的白光 B．放出大量的热 C．生成了白色固体 D．固体质量增加 7、1g镁条在空气中完全燃烧。生成物的质量（ ） A.等于1g B.小于1g C.大于1g D.无法确定 8、科学技术的发展，使人们操纵单个原子和分子成为可能，从而可以直接用原子来制造分子。若能用这种方法制造葡萄糖（C6H12O6），不需要（ ） A.碳原子 B.氢原子 C.氮原子 D.氧原子 共同提高 9、在A+B→C+D的反应中，5克A和一定的B恰好完全反应，生成3克C和10克D，则B的质量是（     ） A．18克        B．7克        C．8克           D． 6克 10、在化学反应前后，下列哪一种微粒的总数可能改变（　　　） A．质子　　　 B．原子　　　　C．电子