第4课《孙权劝学》同步练习-2023-2024学年统编版语文七年级下册

4 孙权劝学 一、基础巩固 1.文学文化常识。 （1）本文选自《__________》，北宋________主持编纂的一部编年体通史。 （2）课文中“治经”的“经”指的是《____》《____》《____》《____》《______》等书。 （3）“卿”是古代____对____的爱称。______、______间也以“卿”为爱称。 （4）出自本文的成语有两个，分别是__________、__________。 2.字音字形。 shè liè( ) cái lüè ( ) 为博士邪( ) 卿言多务( ) 遂拜蒙母( ) 3.通假字。 孤岂欲卿治经为博士邪 ____同____，__________________________________________ 4.古今异义。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪 古义：____________________ 今义：________________ （2）见往事耳 古义：______ 今义：____________ 5.下列加点词意思完全相同的一项是( ) A.蒙辞以军中多务 不辞而别 B.卿今当涂掌事 但当涉猎 C.自以为大有所益 开卷有益 D.见往事耳 见贤思齐 6.解释下列句子中的加点词。 （1）卿今当涂掌事____________ （2）蒙辞以军中多务 ______ （3）但当涉猎____________ （4）及鲁肃过寻阳______ （5）卿今者才略 ____________ （6）非复吴下阿蒙________ （7）即更刮目相待______ 7.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 8.根据情境，为横线处选择合适的称呼。（填序号） （1）鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望___，深表感激。” A.家慈 B.令堂 C.尊君 （2）鲁肃：“如___不弃，你我便结为挚友，今后肝胆相照。”吕蒙：“甚善！” A.鄙人 B.舍弟 C.贤弟 二、能力提升 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。 C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 2.孙权劝吕蒙学习很有艺术。他先用“_______________________”向吕蒙指出学习的必要性；继而用“____________________”指出学习的方法和目的，表明学习的可能性；最后现身说法，强调学习的作用（好处），使吕蒙无可推托，开始学习。 3.本文虽短，但刻画的人物性格鲜明。请概括孙权和吕蒙各自的性格特点。 4.学习完《孙权劝学》一文后，某校七（8）班决定开展“少年正是读书时”的综合性学习活动。李老师设置了如下的任务单，请你参与完成下列任务。 （1）三冬时节，学校“阅读少年”开评，假如会场上要悬挂一副对联，以表达“在书中会作者朋友，在赛场结交读书少年”的意思，请根据本次主题拟写这副对联。 上联：__________________ 下联：__________________ （2）班级要开展一次个人阅读状况调查活动，旨在了解同学们的读书时间、内容、数量和读书方式，下面是设计好的三个问题，请按调查要求再补充一个问题。 A.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？ B.哪些图书你会因为自己想要看而去看？ C.你每年大概阅读多少本书？ D._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________？ （3）研读下面三则关于读书的观点。 材料一 三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。 ——黄庭坚 材料二 那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受到他眼前的世界所禁锢的。 ——林语堂 材料三 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 ——赫尔岑 结合材料，说说他们共同强调的内容。 三、阅读理解 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不