第六单元《年月日》教案2023-2024学年三年级下册数学人教版

《年月日》教学设计 教学目标： 1、认识和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月、二月的知识，记住各月的天数。 2、能联系生活实际，运用年、月、日的有关知识解决日常生活问题。 3、通过观察、操作、探索、实践，体验到探究知识的过程，培养探究意识，提高自主探究能力。 4、建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点： 探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点： 发现并掌握一年中有几个大月、几个小月以及每个月有多少天。 教学流程： 一、联系实际，出示学习主题。 同学们，在生活中会有许多令人难以忘怀的日子，看看这几张图片，你知道这些有意义的日子吗？ 这些难忘的日子是用哪几个时间单位表示的？（年月日）下面我们就一起来研究研究有关年月日的数学知识。 二、通过观察，探究新知。 (一)通过观察，认识年历，探究有关大月和小月的知识。 1、仔细观察，2018年年历卡，完成统计表，并回答问题。 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 天数 一年有几个月？是31天的月份有？共有几个月？是30天的月份有？共有几个月？二月有多少天？这一年共有多少天？ 2、仔细观察2016年年历卡，再次完成上面的统计表，并回答问题。一年有几个月？是31天的月份有？共有几个月？是30天的月份有？共有几个月？二月有多少天？这一年共有多少天？ 3、总结发现。观察这两份统计表，你有什么发现？ 同学们任意观察哪一年的年历，你都会发现这一年里31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。有的年二月有28天，这一年就有365天。有的年二月有29天，这一年就有366天。二月是个特殊月，它即不是大月，也不小月。 (二)学习识记大月、小月的方法。 1、拳头记忆法 （1）我们研究了大月、小月，有什么好方法记住它呢，我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法。 注意两点：①讲清数的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。 （2）同学们，伸出你的左拳，跟老师一起数一数吧。 2、儿歌记忆法：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用儿歌形式记住大月。（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差）这里的腊指的是几月呢？你们知道吗？（12月）只要我们记住了大月，二月特殊，剩下的就是小月。记住这首儿歌，就记住哪些月份是大月了。 三、智慧闯关，拓展提升。 同学们记住了大小月了吗？好，下面我们一起做个小游戏“智慧大闯关”，看看你能闯过第几关。 1、第一关“分一分” 说一说每个月是大月还是小月？ 2、第二关“辨一辨” 判断下列说法是对是错 （1）所有单数的月份都是大月。 （2）一年中有7个大月，5个小月。 3、第三关“猜一猜” （1）我是一年中最后一个小月的第一天出生的。 （3）我是9月30日的后一天出生的。 四、总结回顾，拓展延伸。 同学们通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？出示这节课学习内容。同学们你还有什么疑问吗？为什么二月的数不一样呢？如果你对这些问题感兴趣，可以上网搜一搜，读读相关资料寻找答案。希望同学们能够珍惜时间，日日有所学，月月有所获，年年有进步！ 学科网（北京）股份有限公司 $$