《百合花》-【中职专用】高一语文下学期同步寓教于乐课堂（高教版2023·基础模块下册）

百合花 茹 志 娟 目录 壹 贰 壹 叁 壹 肆 壹 查找资料，了解作者与写作背景。 初读文章，了解文章写作层次。 研读文章，了解文章写作特色。 赏读文章，了解军民鱼水情。 作者与写作背景 壹 壹 3 茹志鹃 茹志鹃，出生于上海，祖籍浙江杭州。中国当代著名女作家，王啸平的夫人、王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 4 写作背景 1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。 5 文章写作层次 贰 6 任 务 一 问题探究：通读文章，概括文章大意。 情节 我起初对小通讯员生气，接着发生了兴趣，到后来从心底里爱上这傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常的拖毛竹青年的脸，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味。 8 情节 借被子——拒借被子——借出被子——献出被子 9 任 务 二 问题探究：再读文章，分析人物形象。 人物形象 通讯员：他是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人。 在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了人民群众的危难。 11 人物形象 新媳妇：长得很好看，善良纯朴开朗，也有着新嫁娘的矜持羞涩。一条印着白色百合花的新被子是她唯一的嫁妆，所以她十分珍惜这条被子。后面她终于同意借被子，同时心里对小通讯员充满了歉意 。 12 人物形象 “我”：年轻的女文工团员，大战前夕，被派到前线包扎所帮忙。热情开朗，善于作群众工作。在与通讯员同行和借被子的过程中，对这个憨厚质朴的小同乡产生了一种比同志、比同乡更为亲切的感情。 13 任 务 三 问题探究：研读文章，思考文章主题。 主题 小说以一条白色百合花被子为线索，以纯洁的百合花象征人物善良美好的心灵，从一个特定角度展现了军民鱼水情和人情、人性之美构思别致，富有意味。 15 文章写作特色 叁 16 写作特色 课文选材独特，构思精巧。作为一篇战争题材小说，它没有刻画高大完美、视死如归的英雄形象，也没有正面描写惊心动魄的战争场面，而是以战争为背景，撷取日常生活小事展现人与人之间朴素而美好的情感。 17 写作特色 茅盾评价它“结构谨严”“清新、俊逸”“富于抒情诗的风味”，可谓切中肯紧。小说中的“我”、通讯员和新媳妇都无名无姓，是战争中最普通的人。他们有无私和大爱，也有羞涩、保守、执拗不情愿，因为真实可信而更加感人。 18 语言风格 《百合花》的语言不论叙述、描写、对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意 。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神 。 19 细节描写 课文善于刻画人物心理，表现美好情感作者通过大量神态、动作和语言描写，对人物心理和情感进行细腻而富有层次的展现，挖掘出人性中最细微、最丰富的情愫，具有打动人心的魅力。 20 细节描写 课文细节描写生动，环境描写富有诗意。小说善于运用典型而生动的细节描写，如枪筒里的树枝和野菊花、百合花被子、通讯员衣服上挂破的洞、两个馒头等都反复出现，前后勾连，伏笔照应，或强化人物性格，或推动情节发展，或深化小说主旨。 21 细节描写 对战争背景下诗意环境的渲染，也使小说呈现出抒情性特点，如文中对竹海石阶、家乡中秋夜的联想和描写也都给残酷的战争背景点染上一抹诗意，衬托出人物淳朴的性格，体现出人们对和平生活的向往。 22 结束， 谢谢观看 白 合 花 $$