5.3简单的计算(教案）2023-2024学年一年级下册数学人教版

5.3简单的计算 教学目标 1.理解和掌握人民币单位间的换算方法，会进行一些简单的换算和加、减运算。 2.培养学生的观察能力、动手操作能力和归纳概括能力。 3.感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用。 教学重点 会进行人民币单位间的简单换算和简单的加、减运算。 教学难点 掌握人民币单位间的换算方法。 教学方法 讲授法、讨论法、练习法。 课前准备 教师准备：PPT 课件人民币的图片及样币 学生准备：人民币样币 教学过程 引入新课 写出下面的钱数。 鲁 18 20 ( ) 元 ( ) 角 ( ) 元 ( ) 角 ( ) 元 ( ) 角 ( ) 分 师：这节课我们就利用元和角的关系解决生活中的一些简单问题。 [板书课题：简单的计算] 课前检测 师布置任务： 1.学生自查、互查预习单。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，你收获了什么?还有哪些疑问? 针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时 引导。 师：看来大部分同学预习得非常棒!不会的同学也不要灰心，接下来就让我们一起更深入地探 究吧。 三 探索新知 1.教学教材 例5。 1元2角=(12)角 出示自学要求： (1)从图中你获得了哪些信息? (2)你能提出一些数学问题吗? (3)1元2角=(12)角，你是怎样计算的?[小组讨论交流] 生：1元=10角，10角加2角就是12角。[教师适当板书] 师：这名同学说得特别好，先把元换算成角，单位相同后再加起来。 那我们再想一想，18角=(1)元(8)角。 生：18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。[教师适当板书] 教师总结： 人民币单位间的换算： (1)几元几角换算成几角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。 (2)几十几角换算成几元几角时，先想几十角是几元，几元和剩下的几角合起来就是几元几角。 练 小试牛刀 [教材 做一做第1题] 2.教学教材例6。 出示教材例6: 5 角 8 角 1 元 6 角 3元1角 (1) 要多少钱? (2) 贵多少钱? (3) 要多少钱? [小组讨论交流，教师巡视指导，指名学生回答] 生展示： [教师适当板书] (1) 要多少钱? 5+8=13(角)13角=1元3角 (2) 多少钱? 1元=10角 1 0 - 6 = 4 ( 角 ) (3) 要多少钱? 1元+3元1角=4元1角 师：同学们答得很不错!第一个问题中单位名称都是“角”,可以直接计算；第二个问题中，单 位名称不同，要先转化成相同的单位名称，再计算；第三个问题中，算式中两个数量的单位 形式不同，但可以直接带单位相加。 教师总结：人民币的简单计算：[板书] (1)相同单位的数可以直接相加减。 (2)单位不同时，要先统一单位，再计算。 四当堂检测 1.[教材做一做第2题] 2.我会填。 1元5角=(15)角 54角=(5)元(4)角 4角8分=(48)分 75分=(7)角(5)分 6元9角=(69)角 89角=(8)元(9)角 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 53角○6元3角 9元○9元8角 15分○1角7分 4.连一连。 2元5角○52角 100分○10角 70角○6 元 9 角 7元2角+8角 95元-5元 8角 7元8角-8角 [ 9角-1角 8元 90元 5. 填一填。 (1) 5 角 我一共花了3元5角。 (2) 元5角 我一共花了4元5角。 课堂总结 1.人民币单位间的换算： (1)几元几角换算成几角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。 (2)几十几角换算成几元几角时，先想几十角是几元，几元和剩下的几角合起来就是几元几角。 2.人民币的简单计算：(1)相同单位的数可以直接相加减。 (2)单位不同时，要先统一单位，再计算。 六 课后作业 1.请完成教材练习十三第1、2、3、6题。 2.请完成预习单第5单元第4课时。 简单的计算 1元2角=10角+2角=12角 . 18角=10角+8角=1元+8角=1元8角 (1)5+8=13(角),13角=1元3角 (2)1元=10角，10 - 6=4(角) . (3)1元+3元1角=4元1角 . 人民币的简单计算： (1)相同单位的数可以直接相加减。(2)单位不同时，要先统一单位，再计算 板书 课后反思 我在进行本节课的教学时，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识经验出发，利 用教材创设情境，运用所学数学知识，从解决现实生活中的问题出发，培养学生的综合能力，并 让学生体会到所学的知