第6.3课《哦，香雪》教学设计-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

《哦，香雪》教学设计 教学目标： 1.理解小说折射的时代信息。 2.从语言描写和心理描写角度欣赏人物。 3.品味小说清新淡雅的语言。 教学重点： 1. 从语言描写和心理描写角度欣赏人物。 教学难点： 1. 品味小说清新淡雅的语言。 课时安排：2课时 教学过程： 一、谈话引入新课 铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。今天我们一起来欣赏一群少女的梦想－―《哦，香雪》。 二、介绍作者 铁凝，出生于1957年，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。 主要著作：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部)。 上世纪八十年代初期的中国文坛，“伤痕文学” “反思文学”等文学流派雨后春笋般涌现，对那个疯狂年代的反思和追忆成了文学的重要内容。但是铁凝却另辟蹊径。于是，在1982年，她把自己心里的女孩形象写出来，就成了短篇小说《哦，香雪》，描写一个淳朴农村少女对现代文明的向往，小说获当年优秀短篇小说奖。 从香雪开始，一个个女性形象被她塑造出来。她描写生活中的普通女人和她们的心理，反映她们的理想和追求、矛盾和痛苦、生存和斗争，这成为她小说一贯的主题。她被贴上“女性主义写作”的标签。 三、明确学习目标 1.通过语言、心理、环境描写分析香雪形象。 2.通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。 四、回顾小说三要素 五、整体感知 1.看介绍小说的视屏。 2.明确写作背景。 文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 3.带着问题读课文。 （1）小说主要通过哪几个故事情节表现的呢？ （2）火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ （3）火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ （4）“大山” “火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 4.交流汇报问题 （一）阅读分析并说明过渡语 明确：小说主要写了四个情节： 1.姑娘们对“北京话”的议论； 2. 姑娘们与旅客做生意，过渡语是：哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！ 3.香雪渴望有一个铅笔盒，过渡语是：“也难怪，咱们香雪是学生呀。”也有人替香雪分辨。 4. 香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒，过渡语是：可是，那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完。 （二） 火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 明确：台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？ （三） 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 明确：台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，再后来想换一个铅笔盒，最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路。发生了有过程的变化。 （四）“大山” “火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ “火车”象征着开放、现代 “大山”象征着封闭、传统 六、感知人物形象 1.整体感知人物形象 请大家再读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？ 明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。 2. 香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？ 填写表格 同 异 香雪 注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 姑娘们