第5.3课《景泰蓝的制作》教学设计-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

《景泰蓝的制作》教学设计 教学目标： 1. 学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。 2.了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审美、科学、创造的内涵。 教学重点： 1.掌握本文的说明顺序，绘制本文说明顺序的结构图。 2.学习本文扣住“手工操作”这一特征提挈全文，纲举目张的写法。 教学难点： 了解说明文说明顺序因说明对象和说明目的不同而不同的特点。 课时安排：2课时 教学过程： 一、谈话创设情境，引入新课 1.出示景泰蓝工艺品掐丝珐琅胡人像和清雍正御制掐丝珐琅双鹤香炉，展示它们的拍卖价，初步感受其艺术价值。 2.介绍景泰蓝。 景泰蓝，北京市汉族传统手工艺品，距今已有600多年的历史。又称“铜胎掐丝珐琅[fà láng] ”，俗名“珐蓝”，又称“嵌珐琅”，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝，掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物 。因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故而得名“景泰蓝”。 3.景泰蓝的传说 元朝初年，皇宫失火，金銮殿与众奇珍异宝烧成了一片灰烬。但废墟中多出了一件色彩斑斓晶莹闪耀的宝瓶。群臣惊讶，献给皇帝，说是上天所赐。皇上得到此物爱不释手，当即传下一道圣旨，调集京城所有能工巧匠，限期三月仿造，如若不然，全部杀头。圣旨一下，可忙坏了京城里九九八十一家手工坊的工匠们。大家百思不得其解，不能参透这上天所赐的工艺。最后只能求助于京城第一名匠“巧手李” ，传说他是女娲后人，因其善做奇巧工艺，才被人们誉为“巧手李”。不久，“巧手李” 称女娲娘娘身披霞衣、脚踏祥云给其托梦云:“宝瓶如花放光彩，全凭巧手把花栽，不得白芨花不开，不经八卦蝶难来，不受水浸石磨苦，哪能留得春常在。” “巧手李” 参透此梦，原来皇宫大火，金銮殿里宝石金银烧熔在一起形成此瓶。并下圣旨，不论“巧天工” 制作多少宝瓶，均归皇宫所有，因为这种珍品是皇宫里一场大火烧出来的，于是人们都称其为“奇宝烧” 。因为常人没有资格拥有“奇宝烧”，所以这种艺术成为了宫廷艺术。到了明景泰年间，工艺水平到达顶峰。由于产品又大多以孔雀蓝为主，所以人们就把这种工艺品叫作景泰蓝。 如此精美的作品是如何制作出来的？今天，就让我们解密景泰蓝的制作过程。 二、明确学习目标 (一)了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。 (二)学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等来说明事物的方法。 (三)学习本文语言准确、平易的特点。 三、介绍作者 1.视频展示 2.出示人物要点 叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇个人白话小说《春宴琐谭》。1928年，发表长篇小说《倪焕之》。 四、预习检测 1.复习说明文知识点 说明顺序、 说明方法、说明文语言特色 2.解决重点字词 铁砧zhēn 尽jǐn打 瓶颈jǐng 铜器作zuō 白芨jī浆 恰如其分fèn 缂kè丝 釉yòu料 蘸zhàn水 铁臼jiù 3.写作背景 《景泰蓝的制作》是一篇事物说明文。1955年，叶圣陶参观了北京市手工业公司实验工厂，回来之后便写了本文，向我们完整地介绍了景泰蓝这种传统手工艺品的制作过程。惊天动地：①形容声音特别响亮。②形容声势浩大或事业伟大。 五.初读课文，整体感知 1. 小组合作，讨论下列问题 （1）快速浏览课文，并尝试划分段落层次。 第一部分： 简要说明写作此文的缘起和目的。(1自然段)  第二部分：具体说明景泰蓝的制作方法。 (2--16自然段)  1.制胎。(2--3自然段)    2.掐丝。(4--9自然段) 3.点蓝。(10--13自然段)    4.烧蓝。（14自然段） 5.打磨（15自然段） 6.镀金（16自然段) 第三部分：强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。 (17自然段) 六.精读课文，研习文本 （一）景泰蓝的制作可分为几道工序？（要求：用文章的专用术语来表达） 1.（明确）六大工序： 制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。 2.图片、视频演示：景泰蓝制作的工序。 3.精读制作过程，完成表格 （二）在六大工序中，你认为那些部分写得比较详细，为什么？ （明确）“掐丝”和“点蓝”两道工序写得最详细。因为它最能体现出景泰蓝制作过程的“繁复精细”的特点。 （三）作者为了能够向读者介绍清楚景泰蓝制作过程，使用了那些说明方法？ 1