4 保温和散热 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册人教鄂教版

课题 《保温和散热》第二课时 教学目标 教学目标 . 科学知识 能说出生活中的一些散热方法，分析能够散热的原因。 . 科学探究 能与同学合作，设计并实施使一杯热水快速散热的方案。 . 科学态度 能够对设计并实施一杯热水的散热方案，表现出浓厚的研究兴趣。 . 科学、技术、社会与环境 了解散热在生活中的应用，体会科技发展可以帮我们解决生活中的问题。 教学重点 1.在教师指导下，能够对生活中常见的散热现象进行观察和描述，根据所学内容合理解释散热 的原因。 2.在教师指导下，能够选择合适的材料和方法使一杯水迅速散热，并对散热效果进行记录。 教学难点 在教师指导下，能够选择合适的材料和方法使一杯水迅速散热，并对散热效果进行记录。 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 4 分 钟 一、回顾上节 课的研究过 程与方法 1.交流 同学们好！很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。 上节课，我们一起研究了保温的问题。你还记得我们是怎样研究的吗？ 2.回顾上节课的研究 3 小结 刚才同学们的回顾非常全面，不仅回顾了所学的知识，对研究的方法也 进行了回顾。 4.交流生活中的保温应用 5 分 钟 二、设计并实 施一杯热水 的散热方案 1.设计散热方案 （1） 明确设计任务 （2）学生分享与交流 （3）小结 这些同学的思考都很有深度，从上节课的研究中获得了很多启发，想到 设计散热的方法要与设计保温装置的思路相反，提出了很多具有可行性的方 案。真是太棒了！上节课，面对设计制作保温装置的挑战，我们需要记录设 计方案和效果数据，而这节课进行散热挑战，亦是如此。我们需要设计和实 施散热方案，并且检测散热效果。同学们可以把你的设计方案和散热效果的 数据填写在“在线学习任务单 ”中。接下来同学们就可以进行散热挑战了， 提示大家，我们的实践活动需要用到热水，还要利用一些材料和工具，请同 学们一定要注意安全，保护好自己。 2.学生根据设计实施散热方案，并检测散热效果 7 分 钟 三、交流散热 方案和散热 效果 1.谈话 一些同学已经完成了挑战，接下来，让我们听一听他们的分享吧。 2.学生交流分享设计方案和散热数据 3.小结 刚才这几位同学的分享非常精彩，他们能够相互学习和借鉴，不断改进 散热方案，取得了不错的散热效果， 以此印证了之前的假设。我们一起来总结一下，散热的原理和保温的原理相反，要想实现散热的目的，就要加快热 传递的速度，也就是加快热传导、热对流和热辐射的速度，可以通过加快空 气的流动、使用热的良导体、增大散热面积等方式来实现散热。 4.综合散热挑战 （1）提问 请大家想一想怎样综合运用我们已经研究出的各种有效的散热方法，使 这杯热水的散热速度最快呢？ （2）学生分享与交流 （3）小结 刚才这位同学不仅提出了可以集中运用各种散热方法的综合性散热方 案，而且还想到了新的检测散热效果的方法，真是不错。相信电视机前的同 学们也收到了启发，已经开始跃跃欲试了，那就请同学们在课下完成这个挑 战吧，老师期待大家的成果！ 4 分 钟 四、拓展与应 用 1.提问 人们的需求和科学技术的发展，让我们的生活越来越美好。和保温一样， 现如今，我们的生产生活中有很多散热的应用，你能举出一些实例，并用我 们学过的知识解释其中的散热原理吗？ 2.学生分享 3.了解电子产品散热的方式 4.总结 科技创造美好生活，散热技术还会不断革新，改变我们的生活。老师也 期待同学们将来能够为人类的美好生活贡献自己的一份力量！ 学科网（北京）股份有限公司 $$