16 建筑中的结构 第一课时 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版

课题 《建筑中的结构（第一课时）》 教学目标 教学目标： . 科学知识： 1. 知道三角形具有稳定性 2. 知道上小下大、上轻下重、左右对称的物体具有稳定性。 . 科学探究： 1. 能比较三角形、四边形、五边形的稳定性。 2. 能比较上轻下重和上重下轻的物体的稳定性。 . 科学态度： 乐于进行探究实验，态度严谨、认真。 教学重点： 三角形具有稳定性，上轻下重的物体具有稳定性。 教学难点： 通过实验多角度验证三角形具有稳定性。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1.谈话： 同学们，大家好！这节课我们将继续探究有关建筑的问题， 一起来认识建筑中的结构。 2.图片（香港中银大厦） 3.提问：为什么如此庞大又沉重的建筑物可以屹立在地面之上不会垮 2 ’ 一、提出和 聚焦问题 塌呢？那让我们近距离看看“ 中银大厦 ”的结构吧！ 4.交流：你们看到这些形状了吗？形状对于物体的稳定性有影响吗？让我们 作进一步的探究吧！ 6 ’ （一）三角形具有稳定性 1.比较三角形、四边形、五边形的稳定性 （1）交流：你们能试着用木棒和橡皮筋搭建出这些形状吗？ （2）思考：你认为这些形状搭建的结构，在挤压的过程中，谁更稳定、不易 变形呢？ （3）记录预测结果 （4）操作提示： ①用双手挤压不同形状的结构，用力的大小尽量保持一致。 ②观察形状是否改变，变化越小说明结构越稳定。 （5）视频演示实验过程并记录结果 （6）新的问题： 如果做成像三棱柱、四棱柱、五棱柱这样的立体结 构，三棱柱还会是最稳定的吗？ （7）再次实验：①选用纸板代替木棒 ②选用书本代替手使力（播放实验） 2.让不稳定的结构变稳定 （1）提问：通过实验，这次我们验证了三角形确实具有稳定性，回到最初的 建筑物“ 中银大厦 ”，虽然三角形结构最稳定，但像四边形或其他形状在建 筑的设计上也会用到，你有没有办法让这些不稳定的结构变稳定呢？ （2）加固四边形、五边形 3.三角形稳定性在建筑中的应用 （1）提问：同学们，了解了三角形具有稳定性的原理后，你知道它在生活中 有哪些应用吗？ 6 ’ 二、探究与 实践——哪 种结构更稳 定 （二） 比较上轻下重和上重下轻结构的稳定性 （1）谈话：同学们，老师这里还有一组建筑，在中间画一条水平的线，上下 对比，它们在外形上有什么共同的特点吗？（埃及金字塔、埃菲尔铁塔） （2）提问：下端重上端轻的物体，和下端轻上端重的物体哪个更具有稳定性 呢？你能利用我们身边的材料设计一个实验验证一下吗？ （3）实验验证 （4）小结：上轻下重的物体稳定性更好。 （三）左右对称更稳定 （1）谈话：观察第二组建筑物，我们从中间画一条垂直的线左右对比，有什 么发现？（故宫和寺庙具有对称的飞檐结构） （2）提问：如果建筑物盖得越来越高，但是左右不对称，会有什么影响呢？ （3）小结：左右对称的物体稳定性更好。 1 ’ 三、总结与 思考 总结： 同学们，通过本节课的学习，我们了解到三角形具有稳定性，上小下 大、上轻下重、左右对称的物体更具有稳定性。 四、结束语 同学们，我们今天的这节课就上到这里啦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$