13 呼吸器官 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版

课题 《呼吸器官（二）》 教学目标 教学目标： . 科学知识： 1. 对呼吸器官功能等方面进行简要描述。 2. 知道我们吸进的空气和呼出的气体在身体中流经的途径。 . 科学探究： 探究气体在肺里是怎样流动的， 自制呼吸器官模型知道肺的工作原理。 . 科学态度： 能够在好奇心的驱使下，对探究呼吸器官的功能表现出浓厚的探究兴趣。 . 科学、技术、社会与环境： 初步了解科学技术的不断发展，对人类研究人体呼吸器官的作用与影响。 教学重点： 认识呼吸器官的名称，知道人呼吸时气体在身体流经的途径是怎样的。 教学难点： 探究气体在肺里是怎样流动的， 自制呼吸器官模型知道肺的工作原理。 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 1 分 钟 提出问题与 聚焦 交流： 同学们，大家好！在上节课中我们通过体验深呼吸，感受身体的变化，对于身体的变化进行猜测、分析并且借助科学家对呼吸器官的解剖图认识了 呼吸器官的结构是由鼻、咽、喉、气管、支气管以及肺组成的。这些呼吸器官到底是怎样参与呼吸的呢？今天与王老师一起研究吧！ 13 分 钟 科学实践活 动 利用模型探 究呼吸器官 的工作 （一）制作呼吸器官模型 1．谈话：要想研究这些呼吸器官到底是怎样参与的呼吸活动，看来呼吸器官 结构图不能够帮我们解决这个问题了，今天我们也要像科学家一样借助模型 来展开研究。先来看看制作模型需要哪些材料，请屏幕前的你准备好以下材 料，和王老师一起来制作呼吸器官模型吧！ 2.播放制作呼吸器官模型。 3.思考：请动动你的小手根据视频内容完成这个模型吧。模型做好了，那么 你能对照着模型来观察一下它们模拟的是我们身体的哪个部位？ （二）.运用模型模拟呼吸器官运动 1.谈话：那么下面我们就利用这个模型来模拟一下我们的呼吸器官是如何运 动的吧！ 2.播放视频：这是小明同学利用模型模拟的我们呼吸器官的工作，我们可以 看到他用嘴吹 Y 形管上端，我们的“肺 ”鼓起来了。 3.思考：想一想我们呼吸的时候，有人对着你的鼻吹气帮助你进行呼吸吗？ 4.谈话：看来除了我们认识的呼吸器官，还有器官参与我们的呼吸，我们再 来观察一下呼吸器官。 （三）观察呼吸器官解剖图，认识横膈肌 1.提问：通过观察解剖图你有什么新的发现吗？ 2.讲解：从图中我们可以看到肺的下面还有一个结构，这个结构称为横膈肌。 科学家通过研究发现横膈肌也参与了我们的呼吸，横膈肌是位于我们胸腔和 腹腔的一层肌肉，受大脑意识的控制而主动地舒张或收缩。 （四）完善呼吸器官模型 1.交流：横膈肌是怎样帮助我们自主呼吸的呢？现在这个实验装置有模拟横 膈肌的部分吗？刚才介绍了横膈肌是能够收缩与舒张的，看来现在这个装置 不能满足我们的研究了，我们需要完善我们的模型，增加横膈肌。 2.播放视频完善模型：将瓶子底部剪掉，用有弹性的橡皮膜代替横膈肌，套 在剪开的瓶底上。 3.思考：模型做好了，同学们你们的完成了吗？我们说横膈肌会伸缩与舒张， 那我们这个装置怎样让它伸缩与舒张呢？ (五)再次利用模型模拟呼吸运动 1.交流：通过同学的分享我们可以看到，当我们要用手拉橡皮膜时我们的两 个气球进了空气并鼓起来了，放松橡皮膜时，两个球排出空气瘪下去了。这 个现象又说明了什么呢？ 2.学生结合现象进行分析：膈肌的收缩和舒张会带动肺的变化。 3.讲解：横膈肌的收缩为什么会影响肺的收缩与扩张呢，当我们吸入空气， 我们的肺充满空气，胸廓空间扩大，横膈膜收缩。当我们吸气时，肺呼出 气体，胸廓的空间会变小，横膈膜舒张。 4.提问：我们吸入的空气中的氧气和呼出的二氧化碳都到达了肺，这又说明 什么呢？ 5.播放视频：肺是如何工作的。 （六）呼吸时气体流经的途径 1、交流：通过模型我们弄清了呼吸器官的工作原理，那么你能不能结合这个 模型来说说，在呼吸过程中，气体经过了哪些器官？这些器官产生了什么变 化？ 2.讲解气体在我们体内流经的途径 1 分 钟 总结 通过今天的学习我们加深了对呼吸器官的认识，利用模型帮助我们探 究身体内部呼吸器官是如何工作的，知道了我们吸入的空气中的氧气与呼 出的二氧化碳在身体内流经的途径。我们每时每刻都在呼吸，呼吸器官是 我们身体重要的一部分，我们该如何保护呼吸器官呢，下节课与王老师继 续学习吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$