第三单元 我爱你,汉字-【从课本到培优】2023-2024学年五年级下册小学语文同步练习培优训练（统编版）

我爱你，汉字 d03 源白课h,招你务实基础 一、积累运用 1.下列字体对应不正确的一项是 A.甲骨文： 品小豪 ⊕ C隶书子 D.楷书 2.“慧”字上面的两个“丰”代表国事和天下事，中间的“彐”代表家事。家事、国事、天下事 都放心上，称之为“慧”。下列是“慧”字的小篆字体的一项是 A.变 B. 斐 n豐 3.看书法，把相应字体的序号填到括号里。 A.草书 B.楷书 C.篆书 D.隶书 的F套纯 君属 舒米皂原 師玄榷紫 必草食然 箴状泉预 端秘書金 老 我 概切子于 额浪是原 素于丹空 旋费晋 舒美岛陌 甫搭并魚 彩 他 遠 4.下列关于汉字字体的说法不正确的一项是 A,金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 C.小篆是秦朝时发展来的，是我国最早的统一的文字。 D.隶书的象形意味已基本消失，成为汉字发展史上的分水岭。而楷书比隶书更加便于书 写和认读，南北朝之后占主导地位，一直通行至今。 5.小丽想了解汉字的起源和发展过程，向你请教怎样搜集资料，你会怎样告诉她？ (1)我们搜集资料的方法有：①查找 :② 搜索：③ (2)运用第②种搜集资料的方法时，我们必须输入合适的 ,如小丽需要 检索 ,然后根据题目，显示的内容等，判断哪些是需要的资料 6.中国汉字博大精深，有很多长得很像的汉字，稍不留神就认错了，请你看看下面的字并 加上拼音。 “壶”，装水的容器：“壶( )”,古时宫里的路。“赢”，是获胜的意思：“赢( )” 形容瘦弱。“衹( )”,“只”的繁体字：“祗( )”,短衣汗衫：“衹( )”,地神； “祗( )”,恭敬。“戊( )”,天干第五位：“戌( ”,地支第十一位：“戍 )”,军队防守：“戎( )”,古代兵器的总称，军队，军事。 第三单元41 侣优合一生发文本，裙你招升能力 一、开阔视野 1.下图为北京冬奥会会微和冬残奥会会微，仔细观察，回答下列问题。 BEIJING 2022 BEIIING 2022 QRP ( (1)北京冬奥会会徽和冬残奥会会徽的名字分别为 和 (2)这两个会徽的设计灵感分别来自汉字“ ”和汉字“ ”,采用中国“ 体”的形式，融合中国传统文化与国际化的现代风格，抽象地表现出冰上运动员和雪上运 动员的形态，呈现了新时代的中国新形象，新梦想。 2.阅读材料，完成练习。 材料一：中国文字博物馆，位于河南省安阳市人民大街东段656号，是一座集文物保护、陈 列展示和科学研究为一体的国家级专题博物馆，是中华汉宇文化的科普中心，全国科普教育基 地，爱国主义教育基地，也是中国首座以文字为主题的博物馆。 中国文字博物馆基本陈列以世界文字为背景，以汉字为主千，以少数民族文字为重要组成 部分，荟萃历代中国文字样本精华，讲解中国汉字的结构特征和演化历程。展览以翔实的资 料、严谨的布局、科学的方法和现代化的展示手段充分展示中华民族一脉相承的文字、灿烂的 文化和辉煌的文明，同时反映东方华夏文明与中国语言文字的研究成果，具有普及性和学术性 双重使命。 材料二：中国文字博物馆字坊 (1)结合“材料一”，判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①我们可以在中国文字博物馆看到中国文字样本精华。 () ②现代化的展示手段有助于我们了解汉字的特征和演变。 ③中国文字博物馆只反映中国语言文字的研究成果。 () (2)“材料二”是该博物馆以甲骨文“ ”为标志字坊，这样做的意义是（多选）( A.突显出中国博大精深又历史悠久的中华文字文化。 B.突出了中国文字博物馆的主题。 C.代表着甲骨文是我国目前所能见到的最早的成熟文字。 42语文五年级下册(R) D.为河南省的地处中原、交通便利做宣传。 二、素养提升 1.阅读文言文，完成练习。 贾岛推敲 岛初赴举京师，一日驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着 “敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至 第三节。左右拥之尹前，岛具④对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛日：“作敲字佳矣。”遂与并 辔③而归。留连论诗，与为布衣之交而 【注释】①赴举：参加科举考试。②练：同“炼”，锤炼。③吟哦：吟泳。④具：详细。⑤辔： 驭马的缰绳，指代马。⑥布衣之交：百姓之间的交往。 (1)解释下面句子中加点字的意思。 ①时时引手作推敲之势： ②时韩愈吏部权京兆： (2)下列对韩愈说“‘敲’字佳”的原因，理解正确的是（多选） A.“敲”字更能体现出僧人的礼貌。 B.“激”的声音更响亮，更能引起人们的注意。 C.“敲”字写出了声音，运用以动衬静的手法，衬托出夜晚的宁静。 D.“敲”字能够体现出僧人一丝不苟、严谨创作的态度。 (3)本文赞扬贾岛 的精神。（用一个成语来概括） 2.类文阅读，完成