内容正文:
10绿
得小门意一颗白课木,帮你夯文某硅
一、积累运用。
1.选择同一词语在不同句子中的含义。(填序号)
集中:①把分散的人、事物、力量等聚集起来:把意见、经验等归纳起来。
②专注:不分散。
(1)集中众人的智慧才能顺利渡过难关。
(2)明明上课时,精神很集中。
(
交叉:①几个方向不同的线条或线路互相穿过。②间隔穿插。
(3)那儿离北京路与上海路的交叉路口很近。
(4)这个人双手在胸前交叉,像一尊铜像站得很挺直。
(
2.本文中的“绿”指的是
(
A.绿颜色
B.绿色的墨水瓶
C.生命的颜色,生命的象征
3.下列句子中,运用了排比的修辞手法的一项是
(
A.刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。
B.这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
C.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。
D.有的绿得发黑,深极了,浓极了:有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。
二、品析句子,完成练习。
1.好像是绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的…
(1)这句话写出了绿
的特点。
(2)读这句话时,你眼前出现了怎样的画面?
2.突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在
一起…
(1)这节诗把
比作
,描写了绿的
(动态静态)。
46语文四年级下册(R)
(2)所有的绿是如何整齐地、按着节拍飘动的?请将你想象的画面写下来。
三、根据对课文的理解,完成下面的思维导图。
诗人眼中
刮的风
是绿的
牛发文小。根你提升能力
一、开阔视野
“绿色”的本义是一种色彩,近年来衍生出许多新的含义。请写出下列词语
中“绿色”的含义。
1.“绿色食品”中的“绿色”:
2.“绿色心情”中的“绿色”:
3.“绿色通道”中的“绿色”:
二、素养提升
1.非连续性文本阅读。
材料一“我最喜欢的收集现代诗的途径”统计表(四年级2班)
查阅书籍、
听广播、
咨询、采
收集途径
上网查询
其他
报刊
看电视
访他人
人数
30
16
2
5
3
材料二
中国诗歌的发展轨迹
《诗经》→《楚辞》→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词元
曲→明清诗歌→现代诗
(1)通过阅读材料一,你获取了哪些主要信息?简单概括两条。
第三单元
47
(2)阅读材料二,下列说法不正确的是(多选)
()
A.我国最早的诗歌总集是《离骚》。
B.辛弃疾的《清平乐·村居》是一首宋词。
C.我国的诗歌中现代诗出现得最晚。
D.《楚辞》属于汉乐府诗。
2.阅读类文,完成练习。
候鸟之歌
北岛
我们是一群候鸟,
飞进了冬天的牢笼;
在绿色的拂晓,
去天涯远征。
让脱落的羽毛,
落在姑娘们的头顶:
让结实的翅膀,
托着那太阳上升。
我们放牧着鸟云,
抖动的鬓毛穿过彩虹;
我们放牧着风,
飞行的口袋装满歌声。
是我们的叫喊,
冰山吓得老泪纵横:
是我们的嘲笑,
玫瑰羞得满面绯红。
48语文四年级下册(R)
北方呵,故乡,
请收下我们的梦:
从每条冰缝长出大树,
结满欢乐的铃铛和钟…
(1)读了这首诗,我知道诗中的“我们”是(
),“故乡”在(
A.姑娘
B.候鸟
C.北方
D.南方
(2)这首诗描绘了候鸟
的画面。
A.玩耍
B.迁徙
C.竞争
D.吃食
(3)下列对文中加点的“放牧”一词,理解不正确的一项是
()
A.“放牧”是人的行为动作,这里运用了拟人的修辞手法。
B.“放牧着乌云”“放牧着风”说明候鸟没有把恶劣的环境放在眼里,表现了
它们勇敢、乐观的精神。
C.“放牧”一词用在候鸟身上体现了它们藐视大自然的狂妄。
D.这两句诗表现了诗人对候鸟的喜爱和赞美之情。
(4)下面诗句表达的是什么意思?请你写一写对下列诗句的理解。
在绿色的拂晓,去天涯远征。
(5)候鸟在迁徙途中会遇到许多困难:飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着
暴风雨,遭遇天敌,被人类捕食…我想衷心地称赞候鸟:
第三单元
4910
绿
2.一种悠闲、舒缓的感觉。3.简便、安全、快捷、
[课本拓展]
允许通行的意思。【解析】本题考查课外阅读积
-、1.(1)①
(2)②(3)①(4)②【解析】本
累的能力。根据自己平时的阅读积累或查阅相关
题考查对词语意思的理解运用能力。“集中众人的
资料作答即可。
智慧”是指集中大家的经验、办法、意见等,“集中”
二、1.(1)示例:①收集资料的途径有上网查询,查
的意思应为①:“精神很集中”指精神专注、不分散,
阅书籍、报刊,听广播、看电视,咨询、采访他人等:
对应②。“北京路与上海路的交叉路口”指的是路
②收集现代诗时,大多数同学喜欢的途径是上网查
的交叉,对应①:“双手交叉”指的是双手间隔穿插,
询。
【解析】本题考查图表信息转换能力。观察
对应②
图表可知,收集诗歌的途径有上网查询,查阅书籍、
2.C【解析】本题考查对课文内客的理解能
报刊