内容正文:
7鹿角和鹿腿
小面一题白课本.根你分实基础
一、积累运用。
1.结合句子,品读三个语气词,分别在括号内写出鹿此刻的心情。
(1)鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”
(2)他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,
我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
)
(3)鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细
了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
(
2.运用动作、神态描写补充句子,把人物的表现写得具体生动。
(1)爸爸
:“你怎么能迟到呢?”
(2)同学
:“小力竞然获得了冠军,真棒!”
3.选择题。(答案唯一,只填序号)》
(1)“狮子赶紧抓住这个机会”中的“机会”指的是
A.鹿的角被树枝挂住了。
B.鹿想在灌木丛中休息一会儿。
C.鹿的腿受伤了。
D.灌木丛中的树枝太多,别住了鹿的腿。
(2)这个故事告诉我们的道理是
A.鹿的角只是好看,并没有什么用处。
B.美丽的鹿角无关紧要,实用的鹿腿才是重要的。
C.美丽只能是长处,不会是短处。
D.物各有所长,各有所短,不因长处而忽视不足,也不因短处而否定长处。
二、品析句子,完成练习。
1.啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
(1)句中画“—”的部分运用了
的修辞手法,把
比作
,形象生动地写出了鹿认为自己的角非常
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(2)朗读这个句子要用
(A.骄傲B.懊恼)的语气来读。
(3)句中的两个“多么”写出了鹿
的心理。
2.唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
这句话的意思是
三、鹿在逃生过程中经历了怎样的波折?心情是怎样的?补全思维导图。
逃生过程
今狮口逃生
鹿的心情
惊恐
B优是宿
牛发文h。港你恨升能力
一、开阔视野。
阅读材料,完成练习。
材料一:
梅花鹿名片
梅花座(学名:Cervus nippon)
梅花鹿是一种中小型鹿,依长125至145
厘米,尾长12至13厘米,肩高70至95厘米
体重70至100千克,毛色夏季为果红色,有
许多状似梅花的白斑:冬季为烟褐色,白斑不
显著。颈部有瓮毛,雄性角长达30至66厘米,
梅花鹿群居性不强,雄鹿往往是独自生活
活动时问桑中在早晨和黄香,生活区城随着季
节的变化而改变,春季多在阴坡,厦秋季迁到
阴坡的林缘地带,冬季则喜欢在溢暖的阳坡,
主要以草、水采、草本植物、树芽、树、求作
物为食。种群主要分布在俄罗斯东部、日本和
中国,也是中国国家一毅保护动物。
材料二:
鹿茸
鹿是我国传统的名贵药用动物,在现存文献中,汉代文献就有“鹿身百宝”的
说法,是灵丹妙药的象征。鹿的全身均可入药,鹿茸、鹿胎、鹿鞭、鹿筋等无一不
是珍贵的药材。鹿茸是指梅花鹿或马鹿的雄鹿未骨化而带茸毛的幼角,乃名贵
中药材。鹿茸中含有磷脂、糖脂、胶脂、激素、脂肪酸、氨基酸、蛋白质及钙、磷、
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镁、钠等成分,其中氨基酸成分占总成分的一半以上。明代李时珍在《本草纲目》
中称鹿茸“善于补肾壮阳,生精益血,补髓健骨”。
1.阅读材料一,下列说法正确的一项是
A.梅花鹿是一种小型鹿,体长约125厘米至145厘米。
B.梅花鹿的生活区域随季节变化而变化,春季多在阴坡,冬季多在阳坡。
C.梅花鹿是中国国家二级保护动物。
D.梅花鹿主要以水果、木本植物、树、农作物等为食。
2.梅花鹿的名字是怎么来的?
3.阅读材料二想一想,鹿茸有哪些作用?
二、素养提升。
(一)结合语境,想一想鹿在什么情况下会说这些话呢?把句子补充完整。
1.
:“好险啊!亏我跑得快!”
2.
:“美丽的鹿角这是要我的命啊!”
3.
:“尺有所短,寸有所长。事物各有自己
的价值,不能单凭外表去判断事物的好坏。”
(二)下列蕴含丰富哲理的名句,最适合送给看不起鹿腿的鹿的是
A.尺有所短,寸有所长。
B.己所不欲,勿施于人。
C.严以律己,宽以待人。
D.机不可失,时不再来。
(三)鹿因为鹿角美丽而称赞角,因为鹿腿难看而嫌弃腿。学了本课后,你认
为应该如何看待美与丑?
(四)类文阅读,完成练习。
手和脑的故事
一天,手正在欣赏一件自己精心制作的杰作。他又高兴又骄傲地说:“我确
实是万能的。如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪里有美满的生活
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呢?”手得意杨扬,越说越兴奋,大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气,于是大声地说:“你这么自大,太过分了。其实。你有什
么了不起?如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就?你不过是听从我的命令
行事罢了。”手立即反驳道:“胡说!你只凭空想,不做实事。哪里比得上我,我一
天到晚埋头苦干,制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴,便谁也不理睬谁。大脑每天都在计划怎样改良机械、怎样
设计精密的仪器,希望用来替代人力,减轻人类的