内容正文:
3荷花
一、积累运用。
1.观察图片,根据提示写出合适的四字词语。
看着荷叶一片紧挨着一片,我想到了“
”一词;想象着荷花随风摆
动的样子,我想到了“
”一词。
2.选择题。(答案唯一,只填序号)
(1)下面关于文中的“冒”字说法最恰当的一项是
()
A.“冒”的意思是生长,可以换成“长”。B.突出了白荷花的洁白、高大。
C.展现了白荷花蓬勃生长的样子。D.说明白荷花数量很多。
(2)下列有关作者运用的感官说法不正确的一项是
A.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”一句是运用视觉。
B.“一进门就闻到一阵清香。”一句是运用嗅觉。
C.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。”
一句是运用通感。
D.“蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。”一句是运用听觉。
二、品析句子,完成练习。
1.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(1)这句话把荷叶比作
,突出了荷叶
的特点。
(2)请仿照这个句子的写法补充下面句子。
桂花
的,像
第一单元11
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣
儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破
裂似的。
(1)根据语句,将下面的思维导图补充完整。
初绽
才展开两三片花瓣儿。
荷花的姿态
(2)用上加点的词,仿照例句补充句子。
天上的云真是变幻莫测啊!
三、根据对课文的理解完成下面的思维导图。
闻到清香
观察(
欣赏(
展开(
回到现实
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一、开阔视野。
(一)下列名句表达了诗人对花中“四君子”的赞美之情,请把它们的名称填
到括号里。
1.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
2.身在千山顶上头,突岩深缝妙香稠。
(
3.咬定青山不放松,立根原在破岩中。
4.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
(
12语文三年级下册(R)
(二)济南大明湖荷花节开始啦!游客纷纷来到大明湖赏荷,你也来看看吧。
欣赏着大明湖的荷花,我想用诗句“
”来赞美它。荷花又名
,有着“出淤泥而不染”的品质,象征着生活
中
的人。看到有人偷摘荷花,我想对他说
二、素养提升。
(一)古诗词阅读。
游园不值
[宋]叶绍翁
应①怜屐齿印苍苔,小扣柴扉③久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
【注释】
①应:大概。②屐(j)齿:木鞋的鞋印。③柴扉(f):柴门。
1.解释下面加点的字。
(1)游园不值(
)
(2)应怜屐齿印苍苔(
2.下列对诗句朗读节奏的划分,正确的一项是
A.应怜屐齿印苍苔
B.小扣柴扉久不/开
C.春色满园/关不住
D.一枝红杏出墙来
3.下列说法中正确的是
(
A.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”春色在这一“关”一“出”之间,冲破
围墙,溢出园外,显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。
B.主人因为怕人踩踏苍苔,所以“柴扉”才会久敲不开。
C.诗人游园看花而进不了园门,全诗充满了失落和遗憾。
D.这首诗描写的是早春的景色,表达了作者对春天的喜爱之情。
4.当读到“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这两句诗时,我的眼前仿佛出
现这样的画面:
第一单元
13
(二)类文阅读,完成练习。
三棵银杏树
叶圣陶
我家屋后有一片空地,十丈见方,前边、右边沿着河,左边是人家的墙。三棵
银杏树站在那里。一棵靠着右边,把影子投到河里。两棵在中央,并着肩,手牵
着手似的,像两个亲密的朋友。
这三棵银杏树多大年纪了,没有人能够知道。我父亲说,他小的时候,树就
有这么高大了,经过了三十年的岁月,似乎还是这么高大。
三棵树的正干都很直,枝千也是直的多,偶然有几枝屈曲得很古怪,像画幅
上画的。每年冬天,赤裸的枝干上生出无数的小粒来。这些小粒渐渐长大,长得
像牛、羊的奶头。
到了春天,绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说道:“银杏树又穿
上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫,正是游戏的好场所;我们便在那里赛
跑,唱歌,扮演狩猎的戏剧。经过的船只往往在右边那一棵的树荫下停泊,摇船
的乘此吸一管烟或者煮一锅饭,这时候,一缕缕的烟便袅起来了。
银杏树的花太小了,很容易使人忽略。去年秋天,我一边拾银杏果,一边问
父亲道:“为什么银杏树不开花的?”父亲笑着说:“不开花哪里来的果?待来春留
心看吧。”今年春天,我看见了银杏的花了,那是很可爱的、白里带点淡黄的小花。
说起银杏果,不由得让人想起“烫手炉,热白果”的叫卖声来。白果是银杏果
的核,炒过一下,剥了壳,去了衣,便是绿玉一般的一颗仁,虽然并不甜,却有一种
特别的清味。这东西,我们都欢喜吃。
秋风阵阵地吹,折扇形的黄叶落得满地。风又把地上的黄叶吹起来,我们拍
手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”待黄叶落尽,三棵老树又赤裸了。屈曲得很古
怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里,好久好久不动一动,衬着天空