8.1金属材料第2课时　合金教案-2023-2024学年九年级化学人教版下册

第2课时合金 教学目标】 1.知识与技能： (1)认识合金与人类生活和社会发展的密切关系。 (2)了解常见合金的性质及用途。 2.过程与方法： (1)通过实物观察、阅读教材、讨论交流的方法，归纳合金的主要用途。 (2)学会查阅资料、归纳总结等方法，知道一些重要和新型的合金以及合金比纯 金属具有更广泛的用途。 3.情感态度与价值观： (1)激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 (2)激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。 教学重难点 重点：合金和其组成纯金属性质的比较、合金的性质和用途的关系。 难点：物质性质和用途的关系、提高学生综合分析问题的能力。 教学过程 一、情景导入 目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金 属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求，因此合金材料应运而生， 由这些金属按一定组成和质量比制得的合金多达几千种。这样做有什么意义呢？今 天我们就一起去探究一类特殊的金属材料一一合金。 二、合作探究 探究点合金及其性质 (一)合金 【提出问题】什么是合金？它是纯净物还是混合物？制成合金的意义是什么？ 【交流与讨论】学生分组讨论与交流，教师巡视指导，请几位同学解答，教师 点评订正。 【归纳总结】 (1)合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属而制成具有金属特性的物质。 (2)合金是一种混合物，一定含有金属。 (3)合金的性能一般比纯金属的性能优越，更适合于不同的用途。 (二)合金的性质 【展示】教师向同学们展示黄铜片和铜片、硬铝片和铝片。 【实验】分组进行教材第5页实验8-1，要求学生注意观察实验现象。 【提出问题】这些金属材料在颜色上有什么不同？在相互刻画时出现什么现象？ 哪一种材料的硬度大？由此得出什么结论？ 【交流与讨论】分小组交流讨论，教师巡视引导学生分析，请几位同学解答， 教师点评订正。 【归纳总结】合金比组成其成分的纯金属的硬度大。 【演示实验】用通电的电烙铁接触焊锡和锡。 【提出问题】实验中看到什么现象？结合教材第5页的“讨论”部分分析后， 你会得出什么结论？ 【交流与讨论】小组交流讨论，教师巡视指导，请一位同学解答，其他同学补 充，教师点评订正。 【归纳总结】合金的熔点比组成其成分的纯金属的低。 探究点2 几种重要合金及其用途 (一)铁合金 【提出问题】生活中我们使用最多的金属材料是铁，那它与钢和生铁是什么关 系？钢和生铁在成分和性能上有何不同？（同学们阅读教材第4页中关于铁合金部分） 【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请几位同学回答，其他同学 补充，教师点评订正。 【归纳总结】 (I)生铁和钢是含碳量不同的铁合金。 (2)生铁的含碳量：2%一4.3%；钢的含碳量：0.03%~2% (二)其他常见的合金 【投影】教师用多媒体向同学们展示教材第6页表8-2一些常见合金的成分、性 能和用途。 【提出问题】根据表格分析，如果你来制取下列物品，应选用什么合金？ 外科手术刀、防盗门、门锁、自行车支架、飞机、硬币。 【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请同学解答，其他同学补充， 教师点评订正。 【归纳总结】不同的合金，由于其成分不同，性能也不同，其用途也不同。 (三)钛合金 【投影】教师用多媒体向同学们展示钛合金在军事、航天、航海、医疗等方面 应用的图片。 飞机起落架 人造骨 【提出问题】钛及钛合金能应用于这些方面与其哪些性质有关？由此可归纳出 钛具有哪些优良性质？ 【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请同学解答，其他学生补充， 教师点评订正。 【归纳总结】 (1)钛的熔点高、密度小、可塑性好、易加工、机械性能好、抗腐蚀性好，与人 体具有很好的相容性及具有形状记忆功能等。 (2)用途：广泛用于喷气发动机、飞机机身、人造卫星外壳、火箭壳体、舰艇外 壳、人造骨骼等。 板书设计】 课题1金属材料 第2课时合金 一、定义：是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。 二、与纯金属性质比较 (1)合金比组成它的纯金属的颜色鲜艳。 (2)硬度大于组成它的纯金属。 (3)熔点低于组成它的纯金属。 (4)抗腐蚀能力优于纯金属。 三、几种重要的合金：铁合金（生铁和钢）、钛合金等。 教学反思 本课时通过实验和图表形式向学生展示了合金的性质及其用途，使学生对合金 有一个总体认识，并简单介绍了铁合金和钛合金的性质特点。但由于我们生活中使 用金属材料多为合金，所以对纯金属与合金的区别还存在一定的困难，易把生活用 语与化学用语混淆，如把铁钉理解成是用纯铁制作的等。本节课中还有一些不足， 如：比较归纳时语言不够精练；联系生产、生活实例时，学生的生活阅历少了一些， 在今后的教学中应让学生大胆地去想、去说，多引导学生认识生活中的