第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索（单元教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 （核心素养新课标一站式单元教学设计） 1.课程标准目标要求 （1）通过《中华人民共和国宪法》的制定，以及人民代表大会制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义。 （2）了解“一五”计划、“三大改造”，理解建立社会主义制度的重要意义。 （3）知道社会主义曲折探索过程中的“大跃进”、“人民公社化运动”和文化大革命，了解社会主义经济建设的模范人物和成就。 2.学科核心素养要求 学科核心素养 要求 唯物史观 知道一五计划及其成就、人民代表大会制度的确立及其意义；了解三大改造的内容及其作用；正确认识“大跃进”“人民公社会运动”和文化大革命是社会主义探索中的曲折表现，知道社会主义探索过程中取得的成就。 史料实证 结合语文、地理、艺术等课程的学习，理解并运用现代史的文献史料、图像史料、实物史料、口述等类型史料说明历史问题。知道文件记录对研究现代中国历史的作用；通过公私合营短视频、一五计划成就图片、三大改造的合作社公私合营照片、模范人物照片和《中华人民共和国宪法》文献等，了解社会主义制度的建立和社会主义建设的探索；搜集焦裕禄、王进喜和雷锋等模范人物的资料，讲述社会主义经济建设英雄模范人物事迹。 时空观念 能够按时序排列一五计划、三大改造、“大跃进”“人民公社化运动”文化大革命等重大历史事件。 历史解释 知道一五计划成就和确立人民代表大会制度的意义，提高分析历史问题的能力；理解三大改造的原因及意义，了解社会主义在探索中曲折前进及其成就；对社会主义制度确立和社会主义建设探索的具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论；了解人民代表大会制度，认识宪法和共同纲领的区别。 家国情怀 通过英雄模范人物事迹，认识到社会主义建设的成就是经过无数模范人物的无私奉献而成就的，树立民族伟大复兴的责任感和使命感和为国家为人民服务的观念和民族自信心、自豪感。 一、单元主要内容 本单元叙述的是从1953年“一五计划”到1976年文化大革命结束的历史，主要包括三课内容：第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立；第5课 三大改造；第6课 艰辛探索与建设成就。 工业化的起步和人民代表大会制度的确立。包括“第一个五年计划”“人民代表大会制度的确立”两个子目。1953年-1957年我国发展重工业的第一个五年计划实施，兴建了一系列工业项目，取得了巨大成就。民主政治建设也顺利进行，1954年召开第一节全国人大，确立了人民代表大会制度。教学重点:第一个五年计划、中华人民共和国第一部宪法的颁布。难点:中华人民共和国宪法的性质和特点。 三大改造 包括“农业、手工业合作化”“公私合营”两个子目。1953-1956年，我国对农业、手工业采用走合作化道路的方式和对资本主义工商业实行公私合营的进行社会主义改造。实现了生产资料私有制项社会主义公有制的转变。确立了社会主义基本制度，中国进入社会主义初级阶段。教学重点:农业社会主义改造、公私合营。难点:三大改造的实质、意义和缺点。 艰辛探索与建设成就 包括“在探索中曲折前进”“文化大革命”“建设成就”三个子目。1956年中共八大以后，中国共产党领导中国人民开始了建设社会主义的艰辛探索，其中出现“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误，国民经济出现严重困难。党和政府努力纠正错误，调整国民经济，大力恢复生产。在国民经济调整的任务基本完成之际，爆发了长达十年的“文化大革命”，给党和人民留下了深刻的历史教训。危急关头，党中央果断粉碎了“四人帮”，结束了“文化大革命”，从危难中挽救了中国的社会主义事业。这一时期，由于广大干部群众抵制错误、无私奉献，我国的经济建设仍有重大进展，社会主义建设在探索中曲折发展。教学重点:中共八大、“大跃进”、人民公社化运动。难点:“文化大革命”的危害及主要教训。 二、单元教材体例 1．单元框架下设课，每课中设子目。 2．课有正文和辅文两大板块以及插图组成。 （1）正文是核心，正文以宋体内容呈现，是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课标所要求的基本主干知识，并有一些相应的必要内容。课文一般是根据课题分为相关的；两到三个子目，分别叙述基本的史实。每课的课文全以大字形式呈现，以使课文更为通畅。 （2）辅文由前设导言与辅助栏目含相关史事、材料研读、人物扫描、问题思考、课后活动、知识拓展， 共同构成有机整体。提供的文字材料，使“教本”与“学本”相结合，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性、科学性和可操作性，有助于阅读，有利于激发学习兴趣，促进思考。 ①课文前设 导言——主要功能是这节课要讲什么，有哪些要点?结合本课内容要点，以问题设置为主，以激发学生 兴趣，引导学生参与教学 ②课文旁设，以楷体内容作为补充。 相关史事——提供与