1.1 认识平面图形（教案）- 2023-2024学年一年级下册数学人教版

1.1 认识平面图形 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 课前谁备 1.通过学习活动，能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形， 能正确辨认和区分这些图形。 2.通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征以及平 面图形与日常生活的密切联系。 3.通过观察、比较、描画等活动，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。 丰富 学生的直观体验，发展学生的空间观念。 4.在学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时 体会到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活，从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。 能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 引导学生从立体图形中“拓”出面，借助“拓”出的面认识平面图形。 讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法。 教师准备：PPT 课件图形卡纸立体实物 学生准备：长方形正方形卡纸等 教学过程 引入新课 1.出示课件： 小朋友们还记得这些立体图形吗?[学生自由回答] 预设： 图中有长方体、正方体和圆柱等。 2.这些立体图形都是由平面圆形组成的，下面让我们一起来探究一下这些立体图形的表面都是什么形状的，它们有什么特点。 让我们一起走进平面图形的世界![板书课题：认识平面图形] 课前检测 师布置任务： 1.学生自查、互查预习单。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，你收获了什么?你还有哪些疑问? 针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习过程中存在的问题，教师适时 引导。 师： 看来大部分同学都预习得非常棒!不会的同学也不要灰心，接下来就让我们一起更深入地 探究吧。 三 探索新知 1.出示教材P₂ 例1。 2.合作探究，解决问题。 师 ：说一说你能看出什么数学信息，能提出什么问题? 生：图中除了有正方体、长方体、圆柱，还有长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 师：说得特别棒!那么接下来让我们探索一下这些平面图形有什么特征?[小组讨论交流] 生1发言： 长方形和正方形都有四条边；平行四边形也有四条边；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的封闭图形。 生2补充： 长方形的两条长边相等，两条短边相等；正方形的四条边都相等；平行四边形相对 的两条边相等。 师：看来大家讨论得非常棒!这些平面图形的特征都被大家探究出来了!那我们身边有哪些物体的面是我们学过的这些图形呢? 生自由回答：课桌的面是长方形的；课本的面是长方形的；开关的面是正方形的。 3.小结： (1)长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等。 (2)正方形的四条边都相等。 (3)平行四边形也有四条边，相对的两条边相等。 (4)三角形有三条边。 (5)圆是由一条曲线围成的封闭图形。 [板书] 四 当堂检测 1.[教材 P₇ 练习 一 第6题] 2.把下图中的正方形涂上色。 3.圈一圈： (1)圈出三角形。 (2)圈出圆。 五课堂总结 1.长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等。 2.正方形的四条边都相等。 3.平行四边形也有四条边，相对的两条边相等。 4.三角形有三条边。 5.圆是由一条曲线围成的封闭图形。 六 课后作业 1.请完成教材Ps 练习一第1、2、3题。 2.请完成预习单第1单元第2课时。 板书 认识平面图形 长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等. 正方形的四条边都相等 . 平行四边形也有四条边，相对的两条边相等. 三角形有三条边 圆是由一条曲线围成的封闭圆形。 课后反思 本节课学习第1单元第1课时“认识平面图形”。学生们自己的语言和图形展示相结合的方式， 更便于学生们理解。我在结束的时候进行补充。因为是第一 次采用这种形式进行讲解，所以学生们的语言表述有些不连贯，还需要多锻炼。 学科网（北京）股份有限公司 $$