《分数的初步认识》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

课 题 《分数的初步认识》 主备人 毕凤勇 版本 部编版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》 教学目标 1、学生在认识几分之一的基础上认识几分之几，以及分数的各部分名称，并会比较分母相同的两个分数的大小。 2、为学生提供自主学习的机会，提高学生动手的能力。 3、培养学生与人合作的意识，提高学生与人合作的能力。 教学重点 认识几分之几。 教学难点 为学生提供时间的机会，提高学生动手才做的能力。 教学方法 讲授法 教学准备 PPT 教学内容及教学过程 教学流程 设计意图 二次复备 一、学前准备。 1、问题：有红、黄两张同样大的彩色纸，玲玲把红纸平均分成了2份，用其中的一份折了一只纸船；芳芳把黄纸平均分成了3份，用其中的一份折了一只花篮。她们各用去原来纸的几分之几？谁用去的纸多一些？为什么？ 2、请你说说怎样得到一张纸的。 二、探究新知。 1、认识四分之几。 小组合作：先把一张正方形的纸平均分成4份，然后根据自己的意愿涂颜色，想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色部分的大小，最后在小组内交流。 分组汇报： 学生将自己得到的份数贴到黑板上。 2、认识十分之几。（出示第92页例5） 把1分米长的一条彩带平均分成10份， 师：每份是这条彩带的几分之几？ 生：每份是这条彩带的。 师：你还能想到哪些分数？ 生：3份是它的，5份是它的，7份是它的，9份是它的。 小结：像、、、这样的数，也都是分数。 3、分数的大小比较（第93页例6） （1）○ 小组合作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么. 学生汇报： 是把一张纸平均分成5份，表示这样的2份。 是把一张纸平均分成5份，表示这样的3份。都平均分成了5份，这样的2份显然比3份少，所以﹤。 （2）○ 动手操作：先涂色表示这两个分数，再比较它们的大小，说说为什么。 学生汇报： 和都是把一个圆平均分成6份，表示这样的6份，即全部。而表示这样的5份，即一部分，所以﹥。 三、课堂作业。 第92页“做一做”。 1通过涂一涂，比一比的活动，帮助学生借助直观比较，加深对几分之几的认识，从而比较大小。 2、有意识让学生初步体会：一个分数分子与分母相同时，也就失去的份数与分的分数同样多，就是1，为后面“1减几分之几”做准备。 激发学生通过“画一画”“涂一涂”活动，学生在动手实际操作过程中进一步体会几分之几分数。 通过学生直观的观察比较，生成数学思维。 在练习中检验学生的学习成果。 板 书 设 计 分数的初步认识 教 学 反 思 本节课以学生为主体，在学生通过“画一画”“涂一涂”等活动中感受了几分之几对分数有了初步的认识。并通过学生对生活中遇到的分数进行语言描述其含义，更进一步加深了对分数的理解。不足：课堂练习题容量还是有些少。改进：提高课堂节奏加大习题容量。 学科网（北京）股份有限公司 $$