Unit 4 Section B 1a-1c 教案 2023-2024学年人教版八年级英语下册

课时教学设计 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Period 3 Improve relationships (Section B 1a-1c) 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本部分设置了回答问题及写作训练等多种类型的练习题，主要聚焦于连词although等的使用，将提建议运用到更自然的语境下以及进一步夯实提出问题及合理给出建议的基础，对于目标语言进行进一步的操练。尤其是小型的写作练习，从学生的实际情况出发，与学生的现实生活联系紧密。 2.学习者分析 本班学生为初二3班学生，授课教师为本班班主任兼英语老师，对于该班学生的学习风格及思考方式有较深入的了解，本班学生性格外向，乐于表现，可与教师积极互动，在同伴活动和小组活动里，可在教师指导下高效学习。对于本单元的话题人际交往的学习，学生在八上unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!已经学过问题烦恼及解决方法，八下 Unit 1 What's the matter?学过有关伤病及处理建议的表达方式。所以学生对于本单元的学习内容尤其是建议表达法已经奠定了基础。对于本节课的学习内容，关于家庭成员之间的矛盾，想必学生会更加有共鸣，所以从情感方面学生会更积极去思考与接纳，这都有助于学生对于本节课内容的学习与掌握。 3.学习目标确定 By the end of this class, we will be able to · make sentences with “although, so that, until”. · talk about your problems in interpersonal communication. · give advice on improving relationships. · cherish your relationships and try to improve them. 4.学习重点难点 学习重点 谈论家里存在问题的表达方式； 用could， should等情态动词提出建议。 学习难点 流畅地表达家里存在的问题以及熟练运用情态动词给出建议。 5.学习评价设计 教师课堂根据学生对于习题的回答程度判断学生对于连词及针对问题给出合理恰当的建议进行评价； 生生互评，学生针对问题进行小组讨论时学生相互进行评价。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Lead in 教师活动1 T presents her problem: There will be a teachers’ meeting this Friday. But that day our school will have a sports meeting, my students need me,too. What should I do? 学生活动1 Listen to the teacher’s presentation and think about. 活动意图说明：抛出老师的实际问题,让学生给出建议,让学会感悟到所学知识的实用性,增强他们的自信心. 环节二：pre-listening 教师活动2 T show some pictures and lead students to talk about the ways to lower pressure. 学生活动2 Look at the pictures and talk about the ways to lower pressure. 活动意图说明: 用提建议的句式学习减压活动, 图文结合的方式更能激发学生的学习兴趣,加深记忆. 环节三：While-listening 教的活动3 T asks Ss to listen and check the problems Wei Ming have. What advice does Alice give Wei Ming? Let’s read and guess the missing words. Then listen and check your answers. 6 Listen again. and fill in the blanks(见ppt) 学的活动3 Listen and check the problems Wei Ming have. 活动意图说明 提出长听力材料中的关键句,挖空让基础好的学生进一步挑战自己.其余学生能通过反复听加深理解. 环节四：