19 小英雄雨来（节选）（导学案）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《小英雄雨来(节选)》导学案 一、学习目标 1. 知识与技能: 理解课文内容,掌握文中的生字新词。 了解雨来的英雄事迹,体会其品质。 2. 过程与方法: 通过自主预习、合作探究的方式,理解课文内容,感受雨来的勇敢和机智。 通过朗读、讨论等形式,加深对课文的理解。 3. 情感、态度与价值观: 激发学生对小英雄的敬意和爱国情怀。 引导学生学习雨来的勇敢、机智和爱国主义精神。 二、学习重点 理解课文内容,感受雨来的英雄形象。 掌握课文中的生字新词,理解其在文中的含义。 三、学习难点 深入体会雨来的勇敢和机智,理解其背后的爱国主义精神。 准确把握课文中的人物形象和情感表达。 四、自主预习 1. 预习内容: 朗读课文,标出生字新词。朗读课文是理解文本的基础,通过朗读,学生能初步感受文章的语调和节奏。在朗读的过程中,要特别注意那些生字新词,用铅笔或荧光笔标出,以便后续重点记忆和理解。 查阅字典,了解生字新词的含义。 对于标出的生字新词,要利用字典或其他工具书,查找它们的准确读音、词性和含义。这不仅能帮助学生扫除阅读障碍,还能丰富词汇积累。 初步理解课文内容,思考雨来的英雄事迹。 在了解了生字新词后,再次朗读课文,试图理解文章的主要内容和情节。特别关注雨来的行为和表现,思考他在故事中是如何展现勇敢和机智的,以及他的这些行为背后的意义和价值。 2. 预习问题: 课文中的雨来是一个怎样的孩子? 通过阅读课文,我能发现雨来是一个勇敢、机智、爱国的孩子。在面对敌人的威胁和拷问时,他不仅没有屈服,反而用自己的聪明才智成功逃脱,保护了重要的信息。他的行为展现出了强烈的爱国精神和无畏的勇气。 他在故事中展现了哪些勇敢和机智的行动? 在故事中,雨来被敌人抓住后,他没有惊慌失措,而是利用自己的游泳技能成功逃脱;在面对敌人的拷问时,他没有泄露任何重要的信息,而是巧妙地转移话题,使敌人无法得逞。这些行动都充分展示了雨来的勇敢和机智。 五、合作探究 1. 分组讨论: 小组内讨论雨来的英雄事迹,分享对雨来品质的理解。 (1)小组内讨论雨来的英雄事迹 在小组内深入讨论雨来的英雄事迹,分享彼此对雨来勇敢、机智和爱国品质的理解,并探讨这些品质如何在他的行为中得到体现。通过讨论,学生可以更全面地理解雨来的形象,感受他的英雄精神。 (2)分享对雨来品质的理解 每个小组成员可以谈论雨来的勇敢,比如他面对敌人时毫不畏惧;他的机智,比如他巧妙逃脱敌人的抓捕;以及他的爱国精神,比如他坚决保护重要信息不泄露给敌人。通过分享,相互启发,深化对雨来品质的认识。 2. 合作任务: 准备一段关于雨来英雄事迹的简短演讲,展示给全班。 (提示:选取课文中最能体现雨来英雄精神的片段,结合对雨来品质的理解,编写一段生动、感人的演讲稿。在准备过程中,互相协作、分工合作,确保演讲内容充实、表达流畅,再选出一位代表在全班面前进行演讲,展示小组的合作成果和对雨来英雄事迹的理解。) 六、教师精点 1. 讲解生字新词,解释其在文中的用法和意义。 在《小英雄雨来(节选)》这篇课文中,有一些生字新词需要我们特别关注。“机智”一词,它在文中用来形容雨来在面对困境时所展现出的聪明才智。这个词在这里的用法是形容词,用来修饰雨来的行为。另一个词是“拷问”,它指的是敌人用严酷的手段逼问雨来信息,这里用作动词,形象地描绘了敌人的残忍和雨来的困境。 2. 分析雨来的英雄形象,引导学生深入体会其勇敢和机智。 雨来在故事中的形象是一个小英雄。他面对敌人的威胁和拷问,不仅没有屈服,反而利用自己的聪明才智成功逃脱。这种勇敢和机智的行为,展现了雨来的英雄气概。通过分析雨来的言行举止,我们可以深入理解他的品质。当雨来被敌人抓住时,他没有惊慌失措,而是冷静思考对策,这体现了他的机智。同时,他在面对敌人的严酷拷问时,坚决不泄露任何信息,这展现了他的勇敢和爱国精神。 3. 引导学生理解雨来背后的爱国主义精神,感受其品质的时代价值。 雨来的英雄事迹背后,体现了一种深厚的爱国主义精神。在当时的历史背景下,雨来的行为不仅是对自己生命的保护,更是对国家和民族利益的捍卫。这种精神在当今社会依然具有重要意义。通过引导学生理解雨来的爱国主义精神,我们可以帮助他们树立正确的价值观,激发他们的爱国热情。同时,雨来的品质也提醒我们,在面对困难和挑战时,我们应该保持勇敢和机智,坚守自己的信仰和原则。 七、自主测评 1. 完成课后练习题,检验对课文内容的掌握情况。 2. 自我评估在自主预习和合作探究中的表现,反思不足和进步。 八、学习反思 引导学生回顾学习过程,总结收获和不足。 鼓励学生分享学习心得,互相学习和借鉴。 九、拓展延伸 1. 搜集其他关于小英雄的故事,进行阅读和交流。 2. 结合课文内容,创作一幅关于雨来的英雄事迹的绘画或手抄报。 十、存在的问题 部分学生在