《窦娥冤（节选）》学案 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

《窦娥冤》学案 一 学习目标 1. 语言建构与运用: 感受关汉卿《窦娥冤》语言特色,品殊人物语言。 2. 思维发展与提升: 理解窦娥形象的社会意义。 3. 审美鉴赏与创造: 欣赏剧本文学和话剧表演艺术,感倍浪漫主义创作手法。 4 文化传承与理解: 从文化和生命的角度深人理解作品的主题。 二 自主预习 1.中国古典戏剧概述: 中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分它以富于艺术魅力的表演形式,为历代人民群众所喜闻乐见;而且在世界剧坛上也占有独特的位置,它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧” 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。 2.“苌弘化碧”“六月飞雪”“东海孝妇”典故的出处: ①苌弘化碧:苌弘死于蜀,藏其血三年,化而为碧。 ②六月飞雪:邹衍事燕惠王尽忠,左右谮之王,王系之仰天哭,六月为之下霜。衘萑觶黽麒漏。 ③“东海孝妇”此事出于《说苑 贵德》汉书 于定国传》等:东海有孝妇,蒙冤被杀。郡中大旱三年。 3.下列哪一作品的作者是关汉卿的?( ) B.《汉宫秋》 A.《倩女离魂》 D.《救风尘》 C《墙头马上》 4. 关汉卿被称为元曲四大家之一,另外三家的姓名分_、_、_ 5请你简要展括一下课文的主要内容。 三 课堂自主探究 1、 小组合作探究:“我眼中的窦娥-我给窦娥画像” 1.画像特征一:窦娥的矛盾心理。 (1)请你简要分析一下窦娥矛盾心理的变化过程。 (2) 揭示画像特征一:窦娥矛盾心理背后的原因实质。 从窦娥的语气我们可以看出窦娥悲哀又怨气冲天,既哀伤又不甘,窦娥身上的矛盾是通过哪些戏剧冲突表现出来的?由此看出当时什么样的社会现实? 2.画像特征二:窦娥之善 有人说窦娥的善良是一种牺牲,是人性善的体现,也有人说窦娥的善是“愚善”,你眼中的窦娥你想画成什么样呢? 3.情境任务:“为窦娥画像”结合我们的学习内容,从今日开始,面向全体同学征稿,主题为“我眼中的窦娥”。 四课后拓展 阅读完整版《窦娥冤》和关汉卿的其他作品,如《望江亭》单刀会》救风尘》等,体会作品的语言特色。 5. 【鸳鸯煞尾】曲中“嘱咐你爹爹,收养我奶奶。要怜无妇无儿,谁管顾年衰迈”再一次展示了窦娥善良的心 五核心素养专练 一 【梅花酒】称道是咱本该”这招护供写的明自”,本一自享疃的心怀,倒做了惹祸的脏胎。我只道官史每还勘,蒋咱翩轿首在长街!第一要素旗枪鲜血酒,第二要三家蒋死户理,第三要一年早示大灾。咱誓委实大。 【收江南】呀,这的是衙门从吉向南开,就中无个不哉!痛杀我娇姿弱体闭泉台,早三年以外,则落的悠悠流恨似长准。 【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污更智杀坏,与天子分忧,万民除害。咐你爹爹,收养我奶奶要怜他无妇无儿,谁管顾年衰迈!再将那文卷舒开,带云爹爹,也把我窦娥名下,唱)屈死的于伏罪名儿改。 【注】这是《窦娥冤》第四折后部分,也就是全剧结尾部分。这是窦娥向其父窦天章-两淮提刑肃政廉访使诉设冤情后的三段唱词,它带有总结全剧、揭示主旨的意味, 1. 【梅花酒】曲中“我只道官吏每还覆勘,怎将咱屈斩首在长街”这一句唱词比第三折中的“我怕连累婆婆,屈招了药死公公,今日赴法场典刑”这一句揭露得更深刻,试简析之。 2.【收江南】曲中“衙门从古向南开,就中无个不冤哉!”是将俗语“八字衙门朝南开,有理无钱莫进来”改写而成的,前者比后者反映的当时现实更深刻,结合课文简析之着参,由相我完蛾书下,解)耗的1货申者开黄 1【梅花酒】曲中*我贝道官吏每还厦期,怎将咱舰新在长街”这一句唱词比第三折中的”我怕连累婆婆,屈拾动托公公,今日赴法场典刑”这一句揭露得更深,试分析。 2【收江南】曲中“衙门从古向南开,就中无个不冤哉是将俗语“八字衙门朝南开,有理无钱莫进来”改写面成的前者比后者反映的当时现实更深刻,结合课文简析之 3.怎样认识关汉卿在【鸳鸯煞尾】一曲中开出的治世药方-“从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污吏都杀坏,天子分忧,万民除害”? 4. 【鸳鸯煞尾】曲中“嘱咐你爹爹,收养我奶奶。要怜元期无儿,谁管顾年衰迈”再一次展示了实娥善良的心灵,请联系实螋悲期简析之。 参考答案 自主预习 1) 解析:《倩女离魂》作者是郑光祖: 2) 《汉官秋》作者是马残远 3) 《墙头乌上》作者是白朴。 4马致近 白朴 郑光祖 5窦斌被押赴刑场。临刑前,窦娥为表明自己冤屈,指天立誓,死后将血溅自练而血不沾地、六月飞霜(降雪)三尺掩其尸、楚州亢旱(大旱)三年,结果全部应验。 课堂探究 1.(1)矛盾心理:悲伤一埋怨一痛苦一不甘:复杂原因:受刑一受冤一受难一无奈。 (2)文本中实娥身上的戏剧冲突体现在:①清白善良的窦娥却遭到张驴儿诬陷毒死他的父亲:②窦娥本想依靠门洗清自己的冤屈,却反而被判以死罪:③窦娥渴望清清白白地活着,